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1、小學語文第二學期期中試卷分析一、試卷評價考試內(nèi)容大致分為三大板塊：基礎(chǔ)知識，基本技能，綜合能力。第一板塊包括識字、寫詞、辨音、查字典、詞語歸類、句式變換、按課文內(nèi)容填空等類型。第二板塊側(cè)重考查學生的課外閱讀能力，包括分析、理解、概括、想象、感悟等能力。一般從表達方式、主要內(nèi)容等幾個方面檢測，課內(nèi)閱讀以課文內(nèi)容填空為主，僅以考查學生積累文中優(yōu)美詞句的情況，只是少有將積累與運用整合起來的題目。課外閱讀提供的短文都經(jīng)過認真篩選的，學生在完成閱讀要求的同時受到啟發(fā)和教育。第三板塊側(cè)重要求學生寫生活中的真實故事，
2、考查學生留心觀察生活以及表達情感的能力。有半命題、全命題以及自己命題等形式。二、考情分析從卷面上看，學生積累的東西不夠牢固不能靈活運用，課外閱讀面窄，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。習作能力還處在較低水平上，不注意審題，卷面不夠清晰，表達能力差。優(yōu)點：1、通過試卷分析發(fā)現(xiàn)部分學生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。得分率比較高。低年級學生的拼讀、選字、組詞出錯較少。三、四、五年級的詞語積累不錯，反映出老師們平日教學抓得緊，能夠夯
3、實基礎(chǔ)。2、中高年級學生有了一定的閱讀能力，說明學生已經(jīng)逐步掌握了一定的閱讀方法。3、習作運用方面，在注重語言通順的基礎(chǔ)上，二年級學生能按順序?qū)懗鲎约河^察到的圖上的事物并能加上自己的合理想象。三年級學生能寫出自己的感受夠，四、五年級學生能夠運用美詞佳句，并且能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷嵏?，六年級一部分學生能夠選擇一個角度寫出自己的感受，結(jié)構(gòu)完整，能表達自己真實感受。不足：1、個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。2、卷面
4、不夠清晰，書寫能力不高。只注意內(nèi)容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫態(tài)度不端正。3、部分學生審題不仔細，表現(xiàn)在漏題、看錯題意，審題能力差，答題不規(guī)范，有一定的盲目性和隨意性。4、大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)在：查字典方法不掌握，對不同句式的變換束手無策，亂寫一通，對語言典范的積累量少，對課文知識的記憶能力和分析能力差，特別是六年級基礎(chǔ)知識部分的第七題“補充詩句或名言警句，展示你的語言積累”這一項完成的很不理想。5、大部分學生不能靈活運用所學的閱讀方法，課內(nèi)閱讀都
5、是經(jīng)典課文中的重點段落，可有好多學生做得仍不理想。這與教師平常只顧自己講解而沒有教會分析文章的方法有著密切的關(guān)系。課外閱讀不能從整體上把握文章內(nèi)容，學生不會把課堂上學習到的方法運用到閱讀當中。有的答非所問，有的一字未寫。閱讀能力相當薄弱。三、改進與建議：1、重視基礎(chǔ)知識的落實，增加積累量。從學生的試卷中不難看出，很多屬于語文基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，學生掌握得并不理想。在倡導學生“理解”和“感悟”的今天，千萬不能忽視語文基礎(chǔ)知識的落實。要鼓勵學生背優(yōu)美段落、名言警句及古詩詞，豐富積累量。2、要立足于課堂，培養(yǎng)閱讀
6、習慣和閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重。本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，教師更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。3、習作教學首先要在“通順”上下功夫，其次要注意具體，有一定的材料、事例，還應(yīng)注重真情實感。教師要積極開展各種有趣的活動
7、，培養(yǎng)學生體驗生活，引導學生積累好題材，用自己的語言表達真情實感。應(yīng)在平時的訓練中，加強對學生進行習作指導，要循序漸進，認認真真，扎扎實實地在打基礎(chǔ)上下功夫。4、幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結(jié)、完成作業(yè)；學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。5、教研員要認真分析本次試卷，深入剖析自己教研行為，找出自己努力方向，為提升教育教學質(zhì)量做好教學研究工作。每位語文教師要認真分析試卷，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，多分析主觀原因，從自身找問題，反思自己的教學
8、行為，制定且實有效的補敎補學措施，并給自己一個奮斗的目標！
