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《人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《鐘聲叮叮當(dāng)》課堂實(shí)錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、鐘聲課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入師：同學(xué)們看這是什么？生答：鈴。師：他和我們平時(shí)見到的鈴很像對(duì)嗎？師：你們想不想知道它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？生答：想。師：誰(shuí)來試一試？師：用手掌心輕輕的敲一敲（師動(dòng)作示范）師：很好，再來拍一拍師：誰(shuí)還想來，敲出和它不一樣的聲音來。（掌聲鼓勵(lì)）師：誰(shuí)還想來，到前邊來。（奧，真棒）請(qǐng)回師：同學(xué)們，不要小瞧他們，別看他們小卻能發(fā)出這么美妙的聲音，想不想來聽一聽啊。生答：想二、新授課1，欣賞聽音樂伴奏師：下面老師就來為大家演奏一段，請(qǐng)仔細(xì)聽這段音樂給你帶來怎樣的感受？師：好不好聽生：好聽。師：同學(xué)們給老師熱烈的掌聲
2、好嗎，剛才的鐘聲帶給你怎樣的感受？生答：歡快的，美妙的柔和的2，復(fù)聽伴奏學(xué)生加手勢(shì)配合師：我們每個(gè)同學(xué)對(duì)音樂都有不同的感受，剛才我們聽到一段非常優(yōu)美的鐘聲，來，同學(xué)們?cè)賮砀惺芤幌?，那種顏色的音樂鐘最能代表此刻的心情？生：粉紅色。師：粉紅色色彩溫和給人一種溫馨的感覺讓他表現(xiàn)優(yōu)美的鐘聲在核實(shí)不過了。現(xiàn)在老師想讓這些鐘聲再優(yōu)美一些，需要同學(xué)們的參與，請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手。（師動(dòng)作提示）師：看著老師的手勢(shì)，我們一起來拍拍手.師：拍整齊，不錯(cuò)再練，讓你們的動(dòng)作再優(yōu)美一些，我們跟著音樂來.3、范唱學(xué)生跟唱師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好，通過你們的表
3、現(xiàn)使音樂更加優(yōu)美了，老師忍不住都想來唱一唱了，讓我們看著大屏幕，你們也可以小聲的跟著老師來唱。師：真好，剛才我們不知不覺的就唱了一首兒歌,這首歌曲是澳大利亞的一首民歌，名字叫什么？一起說生答：鐘聲叮叮當(dāng)師：哎呀，這首鐘聲太好了，讓我們的聲音再清脆一點(diǎn)，再來試一試生師：真好，保持住再來，（師示范）叮叮當(dāng)清脆，學(xué)生來模仿，再試師：很好，保持住就這樣的聲音，讓我們來唱一唱.師：看屏幕，請(qǐng)注意觀察，線條的高低代表音的高低，你來找一找兩條旋律線的高低有什么不同？生：結(jié)尾不一樣，第一行的旋律線往下走，第二行的旋律線往上走。師：你真是個(gè)
4、愛觀察的孩子師：讓我們來聽一聽他們的不同。聽好了嗎？讓我們來唱一唱。用婉轉(zhuǎn)的聲音來唱第一行，同學(xué)們看這個(gè)高音，唱的輕巧一點(diǎn)。師
5、：真棒注意聽好自己的聲音，要和諧的聲音把音唱出來再來一遍。師：好真美，再來第二行。師：哎最后的結(jié)尾是什么？師：真好，就用這樣的聲音讓我們一起跟琴試一試，注意聽到美妙音樂的表情。4、跟琴唱彈琴演唱三、處理1、加動(dòng)作深清的演唱師：老師覺得你們演唱的聲音越來越有進(jìn)步了，老師覺得你們還可以演唱的更好，請(qǐng)同學(xué)們起立，和老師這樣，眼睛望向遠(yuǎn)方，面帶笑容，讓我們來深情的歌唱，看誰(shuí)的聲音最能打動(dòng)老師身體左右晃動(dòng)。
6、四二聲部演唱學(xué)唱師：不錯(cuò)，請(qǐng)坐，哎同學(xué)們剛才在你們演唱的過程中我又悄悄的加入了什么？生：鐘聲師：拍出答案叮當(dāng)，你來找一找老師在歌曲當(dāng)中那些地方加入了鐘聲？生：最后師：最后，讓我們來聽一聽，她的聲音是歡快的還是優(yōu)美的？生：一起說歡快的，看那個(gè)音樂鐘可以表現(xiàn)歡快的鐘聲？黃色色彩明亮給人一種活潑歡快的感覺。師：我們來表現(xiàn)一個(gè)俏皮的音樂鐘，一起來試一試。師：唱叮當(dāng)，再短促清脆，活潑一點(diǎn)。師：想一想可以加上什么動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)俏皮的小音樂鐘？生：師：讓我們?cè)囈辉嚰觿?dòng)作練習(xí)現(xiàn)在我來演唱音樂旋律，請(qǐng)同學(xué)們來接上叮當(dāng)請(qǐng)聽好節(jié)奏。師：不錯(cuò)再唱
7、，哎注意老師唱得最后一個(gè)音，示范師：真棒師：同學(xué)們演奏的叮當(dāng)聲使歌曲更加生動(dòng)了，好現(xiàn)在讓我們來聽接下來這段鐘聲有什么特點(diǎn)？生：粗重，渾厚師：這是寺廟里的撞鐘聲，師：我們剛才聽來了非常低沉的鐘聲。師：我們用“叮當(dāng)”的聲音來模仿一下，注意讓你的聲音再結(jié)實(shí)一點(diǎn)。師：聲音有沒有變化，生：有。師：發(fā)生怎樣的變化？一個(gè)高的，一個(gè)低的。師：同學(xué)們唱的撞鐘讓老師感覺到了與眾不同的鐘聲。接下來我來唱音樂鐘，同學(xué)們來唱撞鐘好嗎？那同學(xué)們找一找哪些地方需要我們合作呀？生答：低音的位置師：告訴老師哪些地方，第一句的1的位置唱低的撞鐘，到第二句的時(shí)
8、候唱第二個(gè)高的撞鐘，我們一起來試試好嗎？師生合作搖擺中和音樂中二遍1師：師彈琴注意聽琴（出示15157575）聽好了嗎？做好手勢(shì)，加兩個(gè)2師：同學(xué)們做的很好，但是老師覺得同學(xué)們還缺少點(diǎn)自信，合作很成功，就像剛才那樣。生生合作分組師：鼓掌，真好同學(xué)們和老師配合的真默契，現(xiàn)在要同學(xué)們來合作有沒有信心？生：師：剛才我們學(xué)了優(yōu)美的音樂鐘，又學(xué)了低沉的撞鐘，現(xiàn)在請(qǐng)這邊的同學(xué)來唱優(yōu)美的音樂鐘，師：我們先把這兩種鐘聲來復(fù)習(xí)一下再合作。請(qǐng)音樂鐘的同學(xué)先來，撞鐘的同學(xué)聽到音樂再起，小聲的唱，動(dòng)作做好，跟音樂動(dòng)起來，音樂鐘唱第一段。四遍音樂師
9、：現(xiàn)在來唱撞鐘了，你們小聲唱自己的旋律，第三段合作：現(xiàn)在我們要合作了，兩種聲音同時(shí)響起來，四段：很好再來，好這邊的同學(xué)來唱，削皮的叮當(dāng)。師：同學(xué)們?yōu)槟銈兙实难莩恼瓢?。?chuàng)作師：哎音樂鐘聲有變了，誰(shuí)能敲出不一樣的聲音來？生：上臺(tái)拓展：師：同學(xué)們鼓掌這個(gè)奇妙的音樂鐘通過同學(xué)們的創(chuàng)作發(fā)出了這么優(yōu)美的聲音來，
