做創(chuàng)新型教師 走科研興教之路.doc

《做創(chuàng)新型教師 走科研興教之路.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、做學(xué)習(xí)型教師走科研興教之路松原市扶余縣弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué)王國(guó)輝【個(gè)人簡(jiǎn)介】：王國(guó)輝，男，1972年出生，1994年畢業(yè)于白城師范學(xué)院。中共黨員，扶余縣弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)骨干。先后被授予“扶余名師”“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”“松原市初中教學(xué)新秀”“松原市優(yōu)秀教師”“松原市繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人”“松原市教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人”“松原市教育系統(tǒng)教書育人楷?！钡确Q號(hào)。五年間承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題兩項(xiàng)，省級(jí)課題一項(xiàng)。有兩項(xiàng)成果獲得松原市教育科研成果二等獎(jiǎng)。作為一名一線教師，十幾年來(lái)的教育科研經(jīng)歷，讓我受益匪淺，使我從一名普通的師范生成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)能手，從一名中規(guī)中矩的“教書匠”成長(zhǎng)為科研

2、骨干。下面我就結(jié)合自己幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和收獲做以簡(jiǎn)要的回顧。一、潛心學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自我可以說，多年來(lái)的教育科研的過程就是我個(gè)人思想和觀念逐漸走向成熟的過程。自實(shí)施新課改以來(lái)，特別是我縣作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)后，我作為實(shí)驗(yàn)區(qū)課改骨干教師，參加了省教育學(xué)院組織的“基礎(chǔ)教育課程改革省級(jí)培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了較為前沿的新課改理念，使我的教育觀念有了較大轉(zhuǎn)變。我又先后自學(xué)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》等相關(guān)書籍，同時(shí)利用課余時(shí)間通過音像資料、網(wǎng)絡(luò)視頻等途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論。學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，自我查擺與自我提高相結(jié)合的原則，不斷地開闊視野，充

3、實(shí)自我，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)的需要。幾年來(lái)，我堅(jiān)持寫自學(xué)筆記幾十萬(wàn)字，平均每周寫一篇心得體會(huì)，每月寫一篇自我總結(jié)。在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提高。二、悉心培訓(xùn)，強(qiáng)化素質(zhì)，豐富自我十幾年的教研經(jīng)歷也告訴我，一位教師的學(xué)科素養(yǎng)高度決定著他教育教學(xué)的深度和廣度。因此，在進(jìn)行教育科研的同時(shí)我始終把提升學(xué)科素養(yǎng)，豐富業(yè)務(wù)知識(shí)作為重中之重。1、積極參加培訓(xùn)，完善自我。為了能更快捷、更直接地武裝自己的頭腦，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，我倍加珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我先后參加了“基礎(chǔ)教育課程改革省級(jí)培訓(xùn)”、“松原市骨干教師培訓(xùn)”，“縣科研骨干培訓(xùn)”以及東北師范大學(xué)舉辦

4、的“支援社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”等。在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，細(xì)心聽講，認(rèn)真記錄，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和講課教師溝通交流，在討論中主動(dòng)發(fā)言，就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和困惑的問題和同行們交換見解。每一次培訓(xùn)我都會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，闡發(fā)困惑，積累經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際教學(xué)中加以驗(yàn)證，進(jìn)行自我完善。2、立足校本學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。我們常說“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息的發(fā)展，始終會(huì)讓我們有種充電不足之感。所以，我首先苦練信息技術(shù)應(yīng)用能力。從最基本的電腦常識(shí)，到漢字輸入，從幻燈片的制作，到多媒體的應(yīng)用，我都一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)、反復(fù)地操作訓(xùn)練。學(xué)校

5、的微機(jī)教師，網(wǎng)吧的管理員，電腦銷售店的老板，我都會(huì)虛心求教。為了熟記字根我可以不吃飯，為了制作一組滿意的幻燈片常常熬到深夜。功夫不負(fù)有心人，幾年下來(lái)，我終于熟練地掌握了信息技術(shù)，并用之服務(wù)于自己的教學(xué)，起到了事半功倍的作用，受到了學(xué)生的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；三、專心研究，提升技能，發(fā)展自我1、積極學(xué)習(xí)，探索教學(xué)新途徑在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育觀念的同時(shí)，我更加關(guān)注較為前沿的教學(xué)理念和成型的教學(xué)模式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，身為教研組長(zhǎng)的我，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的其他教師一道結(jié)合我校的學(xué)生實(shí)際不斷地總結(jié)、摸索、研究、實(shí)踐。我們以作文教學(xué)為突破口，提出了作文教學(xué)中“主體批改

6、，教師點(diǎn)撥”的教學(xué)模式。幾年來(lái)，我們邊實(shí)踐邊完善，已在我校廣泛實(shí)施，得到了縣進(jìn)修學(xué)校的認(rèn)可。2009年，在我縣全面實(shí)施“有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”后，我們又以閱讀教學(xué)為載體提出了“整體感悟——美點(diǎn)賞析——拓展應(yīng)用”的閱讀教學(xué)新思路，受到了學(xué)生的歡迎，取得了一定的效果。同時(shí)，我們因生而異，因材施教的基本做法，使學(xué)生的閱讀和寫作水平得到了有效提升。我校學(xué)生自發(fā)組建的“浪花”文學(xué)社不斷壯大，發(fā)揮了應(yīng)有的作用，由語(yǔ)文組主辦的“浪花”校報(bào)得到了學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生們積極寫作，踴躍投稿，全校掀起了閱讀與寫作的熱潮。通過不斷地努力與探索，使我和我的同事們產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究的濃厚興趣，

7、同時(shí)也積累了一定的教改經(jīng)驗(yàn)。2007年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在圓滿完成2003年我們申請(qǐng)實(shí)施的中央教科所“中小學(xué)作文個(gè)性發(fā)展與研究”的子課題任務(wù)后，我?guī)ьI(lǐng)語(yǔ)文組的其他教師又承擔(dān)了中央教科所“十一五”重點(diǎn)課題“中小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”的子課題任務(wù)。在整個(gè)課題實(shí)施中，我們認(rèn)真地調(diào)查研究，詳細(xì)地制定實(shí)施方案和階段目標(biāo)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊摸索邊總結(jié)，取得了一系列的實(shí)驗(yàn)成果，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并?010年6月圓滿結(jié)題。并在2011年松原市基礎(chǔ)教育成果評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。2、躋身網(wǎng)絡(luò)，尋求更廣闊的教研空間。網(wǎng)絡(luò)的普及，突破時(shí)空，使專家與教師，教師與教師