中考作文結(jié)構(gòu)模板專項(xiàng)訓(xùn)練方案.ppt

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1、作文結(jié)構(gòu)與布局文章的結(jié)構(gòu)即作者思維的體現(xiàn)。作者在觀察事物、感受生活、表達(dá)情感、表明觀點(diǎn)的過(guò)程中，總要理出一個(gè)清晰的思路來(lái)，要對(duì)相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)恰當(dāng)?shù)陌才牛w現(xiàn)到文章中。結(jié)構(gòu)（一）懸念解疑式基本結(jié)構(gòu)模板：設(shè)置懸念—探因解疑—解疑明旨所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開(kāi)頭，也可以在中間）設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。設(shè)置懸念方法1、設(shè)置問(wèn)題，引出下文如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開(kāi)頭：“我不由得停住了腳步?！笨此埔痪洳黄鹧鄣脑?，卻能讓人思緒萬(wàn)千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能

2、把他的心挽住，什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。設(shè)置懸念方法2、巧用省略號(hào)。（該省略就省略）我們常?？措娨晞』螂娪埃鶠榱饲楣?jié)的發(fā)展，劇中的某一個(gè)主人公快要死的時(shí)候，對(duì)著旁邊的人說(shuō)兩話以后，沒(méi)有說(shuō)完就斷氣了，這種手法在我們的寫(xiě)作時(shí)同樣具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌柜討帳，面兜里只有四個(gè)銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開(kāi)口，“這——下次還清吧!”這句中一個(gè)間斷，就把說(shuō)話人的狼狽處境和狀況活畫(huà)出來(lái)了。隨后掌柜又逼問(wèn)偷竊和斷腿的事，孔乙己窘到極點(diǎn)，也慌到極點(diǎn)，本想說(shuō)：跌斷的?？墒遣粦T撒謊的讀書(shū)人孔乙己只說(shuō)出

3、了三個(gè)這的兩個(gè)這就結(jié)巴了，結(jié)果成了：跌斷，跌，跌······這里運(yùn)用省略號(hào)，創(chuàng)造出語(yǔ)言的情韻義，讓人讀后回味思索。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到：探春過(guò)來(lái)，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來(lái)給黛玉擦洗······剛擦著，猛聽(tīng)黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好······”說(shuō)到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這里黛玉臨終有滿腹話兒要說(shuō)，但是體力不支，欲說(shuō)又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺(tái)詞，讓人去品味。設(shè)置懸念方法3、進(jìn)行倒敘倒敘開(kāi)頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時(shí)增加文章的曲折，顯示文章的布

4、局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主，這樣的形式出現(xiàn)得多了，就往往顯得比較單一。?其實(shí)，倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，如：（1）先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。（2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。（3）先交代一個(gè)起線索作用的物件。（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。（5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。范文《記一把藍(lán)色的雨傘》我的視線，這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆······那藍(lán)色，明徹如天空。小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀

5、也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空?！皨寢專陚阃崃?，”我提醒道，“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊?！眿寢屳p輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了?！眿寢尮虉?zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有······”后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它?；蛟S是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽

6、和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。我的視線那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。“雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊。”“是真的，雨傘歪了，”媽媽重復(fù)道?！皨?，真的它沒(méi)有歪，沒(méi)有。”傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰。那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。終于明白，這么久以來(lái)，媽媽都為我撐起一片無(wú)雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的天，即使孟郊說(shuō)過(guò)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周

7、末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我······這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)，永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)?！舅夭狞c(diǎn)評(píng)】本文的開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅，但是又頗有意韻?！拔业囊暰€,這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆??”為什么會(huì)這樣？作者沒(méi)有明說(shuō)，而是用了一個(gè)省略號(hào)，巧妙地設(shè)置了疑問(wèn)。這自然而然地激發(fā)起了讀者關(guān)注的興趣。會(huì)思考：這把藍(lán)色的雨傘在小作者身上到底會(huì)發(fā)生怎樣的故事？這樣的開(kāi)頭，無(wú)疑會(huì)起到先聲奪人范例2《陽(yáng)光燦爛的日子》寒假開(kāi)學(xué)后，我的座位調(diào)到了教室南部靠近窗戶的位置。每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的日子，我就沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，感到心情格外舒暢?？?/p>

8、是，這種好心情沒(méi)過(guò)多久就被破壞了。那是因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試……我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直平平，有時(shí)甚至還考不