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《長(zhǎng)春版七上《晏子使楚》ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、晏子使楚《晏子春秋》1能流利地朗讀課文,復(fù)述晏子使楚的故事。2學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢，不辱使命。保護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。3體會(huì)鮮明的人物形象、個(gè)性化的語(yǔ)言。4積累文言知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)試一試1、魏晉時(shí)期文學(xué)家孔融小時(shí)候很聰明。有個(gè)傲慢的大官很瞧不起他，說(shuō)：“小時(shí)候聰明，大了就未必?！蹦阒揽兹谑窃趺椿卮鸬膯幔俊翱磥?lái)你小時(shí)侯一定很聰明.”2、美國(guó)記者采訪周總理時(shí)問(wèn)：“我們美國(guó)人走路抬頭挺胸，為什么你們中國(guó)人走路老低著頭？”你能替周總理回答這個(gè)問(wèn)題嗎？“因?yàn)槲覀冏叩氖巧掀侣??！标套邮钩蛾套哟呵铩纷x準(zhǔn)字音和停頓。
2、朗讀要求一給生字注音并解釋其意?？`（）：詣（）：曷（）：枳（）：熙（）：fùyìhézhǐxī捆，綁。到（指到尊長(zhǎng)那里去）。同“何”。也叫枸橘，果實(shí)酸苦。同“嬉”，開玩笑。二用“/”標(biāo)示下列語(yǔ)句的停頓（每句只要求標(biāo)一處）1楚王賜晏子酒2齊人固善盜乎3生于淮北則為枳4其實(shí)味不同////環(huán)節(jié)一：初讀課文，整體感知解釋下列詞語(yǔ):對(duì):請(qǐng):賜:酣:臣:寡人:回答,應(yīng)答。請(qǐng)?jiān)试S我做某事。欲與大叔，臣請(qǐng)事之；若弗與，則請(qǐng)除之。酒喝得很暢快。古人自稱，這里是臣對(duì)君的自稱。古代君主的謙稱。賞賜，給予。將文言文譯成
3、現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)當(dāng)注意：1將單音節(jié)詞譯為雙音節(jié)詞。2補(bǔ)充省略的部分。3以直譯為主，以意譯為輔。晏子將使楚——晏子將要出使楚國(guó)（王曰，何為者也？）對(duì)曰，齊人也——（我們）就說(shuō)，（他是）齊國(guó)人。王曰，何為者也？（對(duì)曰，齊人也）——您問(wèn)被綁的人是什么人……4注意特殊的文言現(xiàn)象：（1）疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。（2）文言文中數(shù)詞可以直接修飾名詞，數(shù)詞可放在名詞前，也可以放在名詞后。（3）固定格式吾欲辱之，何以也？何為也？何坐？吏二縛一人詣王所以……者……的原因得無(wú)……耶表推測(cè)兼反問(wèn)語(yǔ)氣，“莫非……嗎”“難道…
4、…嗎”將文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)當(dāng)注意：1將單音節(jié)詞譯為雙音節(jié)詞。2補(bǔ)充省略的部分。3以直譯為主，以意譯為輔。4注意特殊的文言現(xiàn)象：（1）疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。（2）文言文中數(shù)詞可以直接修飾名詞，數(shù)詞可放在名詞前，也可以放在名詞后。（3）固定格式晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉弧褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然何？水土異也。賞賜喝酒喝得正高興綁到賓語(yǔ)前置句通假
5、字:“曷”通“何”:什么本來(lái)善于擅長(zhǎng)離開座位代“這樣的事”就變?yōu)橹皇撬鼈兊墓麑?shí)……的原因代詞,這樣不同今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉.”莫非……嗎?難道……嗎?不是“熙”通“嬉”：開玩笑辱寫晏子機(jī)智地挫敗了楚國(guó)君臣的陰謀。第二段：環(huán)節(jié)二：精讀課文，合作探究1楚王和臣下的謀劃，主要是針對(duì)晏子的，還是針對(duì)齊國(guó)的？2楚王問(wèn)晏子：“齊人固善盜乎？”如果你是晏子，怎樣回答問(wèn)題？把你的回答和晏子的話作比較，看誰(shuí)的回答更好。3“橘化為枳”的說(shuō)法是不
6、科學(xué)的，那么你能用其他方法反駁楚王嗎？環(huán)節(jié)三：跳讀課文，品味語(yǔ)言1晏子采用了什么樣的批駁方法，反擊了楚王的無(wú)禮和無(wú)理。2晏子在楚國(guó)嚴(yán)詞反擊楚王的目的是什么？3晏子是一個(gè)什么樣的人？拓展延伸你還知道哪些和晏子有關(guān)的故事？片中的晏子和楚王的形象以及他們各自的表現(xiàn)與你心目中的二人形象有什么不同？總結(jié)：1一詞多義:(1)之晏嬰，齊之習(xí)辭者也嬰聞之(2)為為其來(lái)也縛者曷為者也橘生淮南則為橘生于淮北則為枳(3)也為其來(lái)也齊人也水土異也總結(jié)：2、古今異義字：坐(古義:犯……罪)、其實(shí)(古義:它們的果實(shí))。3、
7、通假字：王曰：“縛者曷為者也？”王笑曰：“圣人非所與熙也，……”“曷”通“何”:什么“熙”通“嬉”：開玩笑4、詞類活用：善：形容詞用作動(dòng)詞：善于、擅長(zhǎng)。5、常見(jiàn)文言句式：①固定格式：得無(wú)……耶?(莫非……嗎?難道……嗎?)(所以……者……的原因)②判斷句③賓語(yǔ)前置句判斷句:1、晏嬰，齊之習(xí)辭者也。（……是……）2、圣人非所與熙也。（……不是……）賓語(yǔ)前置句:何以也？(以何:用什么)何為者也？(為何:干什么)王曰，何坐？(坐何:犯了什么罪)這則寓言故事深刻的諷刺了楚王的自作聰明，說(shuō)明了侮辱別人的人
8、到頭來(lái)必然受辱與人，自討沒(méi)趣。小結(jié)：
