詩(shī)歌思想感情.ppt

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1、詩(shī)歌鑒賞之思想情感復(fù)習(xí)目標(biāo)：抓顯性情語(yǔ)，品隱性情語(yǔ)，把握詩(shī)歌的思想感情。所謂“情語(yǔ)”，就是詩(shī)中能直接或間接表明作者情感的語(yǔ)言。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，能抓住并品讀“情語(yǔ)”，是準(zhǔn)確、快速把握詩(shī)歌思想感情的最可靠途徑，也是一種“看家本領(lǐng)”?！扒檎Z(yǔ)”有顯性與隱性之說(shuō)。顯性“情語(yǔ)”是指可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，如“愁”、“怨”、“憤”、“恨”、“憂”、“愁”、“喜”、“凄”、“樂(lè)”、“思”、“憐”、“淚”、“閑”、“愴”、“悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)。隱性情語(yǔ)在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接，但至關(guān)重

2、要。描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)一般是隱性“情語(yǔ)”，它們能暗示作者的情感，這種語(yǔ)言叫“景語(yǔ)”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，隱性“情語(yǔ)”一般包括景語(yǔ)和用典語(yǔ)。下面主要從顯性情語(yǔ)、景語(yǔ)和用典語(yǔ)來(lái)分析作者的思想情感?！?007高考】【詩(shī)歌原作】鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！1）“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”描繪了一幅什么樣的畫面？有什么作用？（4分）描繪一幅水天空闊，煙籠霧鎖的色彩黯淡的畫面；寓情于景，烘托詞人和朋友分別之際的黯然與惆悵；為下文“江頭未是風(fēng)波

3、惡”做鋪墊。（分析時(shí)抓住浮、送、帶雨的云、埋等）再比如2012江蘇卷《夢(mèng)江南》“搖曳碧云斜”中的“搖曳”“斜”就暗示了感情的紛亂不寧。竹林寺別友人許渾騷人吟罷起鄉(xiāng)愁，暗覺(jué)年華似水流。花滿謝城傷共別，蟬鳴蕭寺喜同游。前山月落杉松晚，深夜風(fēng)清枕簟秋。明日分襟又何處，江南江北路悠悠。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（5分）11.全詩(shī)寄寓了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（找出這首詩(shī)的顯性“情語(yǔ)”與隱性“情語(yǔ)”來(lái)分析這首詩(shī)的思想感情。）10.①視覺(jué)觸覺(jué)相結(jié)合，“月落”、“杉松晚”是視覺(jué)，“風(fēng)清”、“枕簟秋”是觸覺(jué)；②借景抒情，用“月落”、“夜深”點(diǎn)出深夜未

4、眠，表達(dá)了作者和友人依依不舍的深厚感情。11．（6分）思念故鄉(xiāng)的愁苦；年華老去的慨嘆；攜友同游的喜悅；分別在即的傷感。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）（注意要寫出感情的具體內(nèi)容，僅寫愁苦、喜悅等詞語(yǔ)不給分）如何分析景物中的情感呢？（如何分析景語(yǔ)）抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。如“江風(fēng)引語(yǔ)入舟涼”，一個(gè)“涼”字寫出了風(fēng)裹著雨、雨挾著風(fēng)、風(fēng)雨交加的凄涼的景象，烘托了離別時(shí)悲涼的心情。再比如“紗窗外，斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒?！币粋€(gè)“寒”，體現(xiàn)了詞人壯志難酬的凄涼心情。從景物色彩中揣摩。景物是情感的載體，我們可以通過(guò)景物的

5、冷暖色調(diào)或時(shí)令色彩來(lái)揣摩作者的情感情緒。把握景與情之間的內(nèi)在關(guān)系。景與情的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一種是情與景之間的一致性，即通常說(shuō)的樂(lè)景樂(lè)情，哀景哀情；二是情與景之間的相反性，即通常說(shuō)的樂(lè)景哀情。酬屈突陜①劉長(zhǎng)卿②落葉紛紛滿四鄰，蕭條環(huán)堵絕風(fēng)塵。鄉(xiāng)③看秋草歸無(wú)路，家對(duì)寒江病且貧。藜杖懶迎征騎客，菊花能醉去官人。憐君計(jì)畫誰(shuí)知者，但見蓬蒿空沒(méi)身。注：①屈突陜：人名。②劉長(zhǎng)卿：唐代詩(shī)人，因性格剛直，多次被貶，流放在外。③鄉(xiāng)：通“向”，窗戶。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明首聯(lián)寫景的作用。（4分）11.這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。（6分）10.（4分）①描寫了落葉凋落的蕭殺秋景；

6、②突出生活處境的艱難；③渲染了凄清氛圍，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)；④引出下文的敘寫，與“貧”相照應(yīng)。11.（6分）①借“秋葉紛紛”“蕭條環(huán)堵”之景表達(dá)內(nèi)心的傷感；②“歸無(wú)路”表達(dá)思鄉(xiāng)難歸的愁苦；③“病且貧”表達(dá)貧病交加的憂傷；④“菊花能醉去官人”表達(dá)對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)歸隱生活的陶醉（或：表達(dá)仕途失意的惆悵）；⑤“憐君計(jì)畫誰(shuí)知者”表達(dá)對(duì)屈突陜懷才不遇境遇的同情（或：表達(dá)對(duì)屈突陜無(wú)人賞識(shí)的憂憤）。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。注：勞歌，送別歌的代稱。詩(shī)的二、四句寫景，其作用有什么不同?(4分)第二句寫紅葉青山的美景，色

7、彩艷麗，景色優(yōu)美，更覺(jué)離別的難堪。以樂(lè)景寫情，反襯了離愁別緒;(答出“樂(lè)景寫哀”、“反襯”2分)第四句描寫滿天風(fēng)雨，是烘托黯然神傷的離別之情。(答出“烘托”分別之后傷感惆悵的情感。2分)減字木蘭花（王安國(guó)）畫橋流水，雨濕落紅飛不起。月破黃昏，簾里余香馬上聞。徘徊不語(yǔ)，今夜夢(mèng)魂何處去？不似垂楊，猶解飛花入洞房①。減字木蘭花蔣氏女②朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過(guò)也，萬(wàn)結(jié)愁腸無(wú)晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。注：①洞房：幽深的居室。②蔣氏女，蔣興祖之女。靖康年間金兵南侵時(shí)，蔣興祖奮勇抵抗，壯烈殉國(guó)。其女為金賊擄去，途中題字于雄州驛。（1

8、）王詞寫的是什么季節(jié)？請(qǐng)找出具體依據(jù)。（3分）（2）