部編版五年級語文上冊《語文園地四》優(yōu)秀教案.doc

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1、課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。2.學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達(dá)效果。3.體會頓號和逗號的不同用法。4.學(xué)會把字寫得工整、漂亮，積累成語。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。2.學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達(dá)效果。3.積累成語。教學(xué)難點(diǎn)體會頓號和逗號的不同用法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，語文園地四給我們帶來了多種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們

2、去看看吧。（板書：語文園地四）【設(shè)計意圖：用圖片的方式導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生興趣，并有利于引導(dǎo)進(jìn)入本課教學(xué)?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.交流平臺（出示課件2）同學(xué)們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達(dá)出來呢？生總結(jié)、匯報師總結(jié)：（出示課件3）①要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)。如，《圓明園的毀滅》表達(dá)的是________之情；《少年中國說》表達(dá)的是___________感情。②可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如，《圓明園的毀滅》的第一自然段，可以讀得________一些；《少年中國說》的

3、第三自然段應(yīng)該讀得________________一些。（板書：痛惜豪情壯志緩慢、沉痛高昂）2.詞句段運(yùn)用（1）每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。（出示課件4）小組活動：A.朗讀這些成語，借助工具書理解詞語的意思。B.這兩組詞語在表達(dá)效果上有什么異同。C.選擇一個詞語寫一段話。生查字典，并說明兩組詞語的異同。生匯報：（出示課件5）每組上下兩個成語的意思是相同的，不同的是它們的感情色彩。上面的成語是褒義詞，用作褒揚(yáng)、贊美；下面的成語是貶義詞，用作貶斥、斥責(zé)。生展示自己寫的話。（板書：褒義詞、貶義詞）（2）體會頓號

4、和逗號的不同用法。再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。（出示課件6）A.讀這兩個句子，找出句子中的頓號和逗號，看看它們分別用在什么地方?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過課文，把握課文的感情，并對朗讀做出指導(dǎo)。】【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作探究的方式，讓學(xué)生把握每道題的意圖，提高學(xué)生自學(xué)能力、提高參與度。】B.體會它們的不同。C.給最后一個句子加上標(biāo)點(diǎn)。生總結(jié)，匯報（板書：頓號、逗號的異同）（出示課件7）師：逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。　　逗號屬句內(nèi)一般性停頓，而頓號有專門的用途。逗號所表示的停頓不外乎三類

5、：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內(nèi)部的停頓?！　《D號呢，在句子里，一個頓號相當(dāng)于一個連詞，停頓時間比逗號短，有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等。頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小。生給最后一個句子加標(biāo)點(diǎn)：（出示課件8）毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等。各種顏色的毽子滿院子飛。3.書寫提示（出示課件9）我們在書寫一首詩的時候發(fā)現(xiàn)可以橫寫也可以豎寫。橫寫的時候，我們要從左到右寫，豎寫的時候，要從右到左。要注意居中寫，注意上下左右的文字要對稱，使篇章看起來美觀。每個

6、字要做到筆順正確，結(jié)構(gòu)合理，使每個字看起來很美觀。展示相關(guān)書法作品。學(xué)生臨寫。點(diǎn)評學(xué)生作品。4.日積月累（出示課件11）（1）朗讀這些成語。（2）借助工具書理解這些成語的意思。（3）感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài)，珍惜美好生活。生總結(jié)、匯報（出示課件12）【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，能讓學(xué)生書寫合理、美觀。提高書寫的美感?！繋熆偨Y(jié)：這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語描繪的是“太平盛世”下人們幸?？鞓返纳顖鼍?；第二組詞語描繪的是社會動蕩不安的情況下，人們悲慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世，我們生活幸福，應(yīng)該珍惜這來

7、之不易的幸福。（板書：幸福生活---悲慘生活----珍惜）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們明白詞語的不同感情色彩，以及它們不同的表達(dá)效果，還明白了頓號和逗號的區(qū)別，積累了許多成語，收獲不小。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中積累更多的知識。板書內(nèi)容【板書設(shè)計】痛惜豪情壯志緩慢沉痛高昂語文園地四感情色彩：褒義詞、貶義詞頓號、逗號的異同幸福生活---悲慘生活----珍惜教學(xué)反思課后反思1.在本課的教學(xué)中，我根據(jù)語文園地的內(nèi)容，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生把握住詞語、句子的意思，并根據(jù)要求完成練習(xí)，這樣的教學(xué)方法能有

8、效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，效果較好。2.在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生借助工具書解決問題的意識。對于一些成語的意思，我要求學(xué)生借助工具書來理解其意思，讓學(xué)生對成語有個較為深刻的認(rèn)識。這樣訓(xùn)練，對他們今后的