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《淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指人們通過數(shù)學(xué)教育及自身的實(shí)踐和認(rèn)識活動，所獲得的數(shù)學(xué)知識、技能、能力、觀念和品質(zhì)的素養(yǎng)。小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該包括：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)基本技能、用數(shù)學(xué)的思想和方法思考和解決問題的習(xí)慣、數(shù)學(xué)策略的應(yīng)用，以及對數(shù)字的感覺。換句話說，就是數(shù)字在與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系所獲得的實(shí)際意義。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我就當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高提出了一些想法，旨在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，更關(guān)注孩子完善的人生，敏銳的觀察，多元的思考方式，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，形成良好的數(shù)
2、感。數(shù)學(xué)意識是在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)和發(fā)展起來的。在生活和教育中，我們清晰地看到了學(xué)生數(shù)學(xué)意識發(fā)展的軌跡。充分利用課堂，就是在課堂教學(xué)中傳授數(shù)學(xué)知識與加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)緊密聯(lián)系了起來，通過數(shù)學(xué)知識最大可能的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，數(shù)學(xué)態(tài)度，數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生充分的認(rèn)識數(shù)學(xué)，把握數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識，要與生活實(shí)際緊密結(jié)合，生活中隱藏著許多數(shù)學(xué)問題，如果我們深入其中，揭開它的面紗，數(shù)學(xué)真面目就會顯露出來。生活之中處處都是鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效場所，書本上的概念。公式、法則、原理也只有在生活中加以運(yùn)用才能體現(xiàn)其價值，才能真正被學(xué)生所認(rèn)識、接受
3、。只有這樣的數(shù)學(xué)才有無限的生命力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)要是數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活情景，直接從生活中提取素材，進(jìn)行數(shù)學(xué)分析，尋求數(shù)學(xué)解決。我們教育者應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生學(xué)會生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，通過活動理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)起來倍感親切，自然有趣。二、注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成敏銳的觀察力《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：要培養(yǎng)學(xué)生直接從圖中搜集，分析和處理信息的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課本特色之一就是通過形式多樣，富有趣味性和可讀性的主題圖呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，學(xué)生學(xué)會看圖，讀圖，收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，有助于理解基本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)
4、生對圖意進(jìn)行有序的描述，可以弄清算理，順利解決問題。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力之一。大部分學(xué)生觀察事物隨意性大，目的性不強(qiáng)。教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生有目的地按一定順序觀察畫面。對學(xué)生的觀察要求表述要簡練，清晰，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度觀察畫面，從中選擇有用的數(shù)學(xué)信息，提出問題，解決問題。對于教材中大量圖片的觀察，目的性要強(qiáng)，教學(xué)意識要明確。因圖片中隱含大量的數(shù)學(xué)信息，此外還有很多非數(shù)學(xué)信息，作為教師，要根據(jù)教學(xué)要求，巧妙地運(yùn)用好圖片信息來達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。比如部分圖片雖含有一定的數(shù)學(xué)信息，但在此處安插則可能是為創(chuàng)設(shè)一個有趣的故事情景提
5、高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，教師在處理所隱含的數(shù)學(xué)信息時要放于次要地位，同時要用生動活潑有趣的語言來創(chuàng)設(shè)情境感化學(xué)生，以達(dá)到學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。另外，對于教材中圖片的觀察，更要注意文字的注釋。圖文結(jié)合，更有助于學(xué)生對教材的理解。教學(xué)實(shí)踐中，部分學(xué)生往往只注重圖意而忽略了文字說明，結(jié)果是學(xué)生有了片面理解和思維，針對這一情況，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生先讀圖，了解圖中的信息，再去讀文字，接著分析已知的那些信息，要求的問題是什么，讓學(xué)生知道圖和文字的內(nèi)在聯(lián)系，使問題解決起來有理有據(jù)。三、注重開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識1、教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮充分
6、的想象心理學(xué)研究表明，有創(chuàng)造性的孩子往往會因自己的思想和行動方式偏離通常的模式而感到不安。他們最初對事物的學(xué)習(xí)和模仿通常受到贊揚(yáng)，但一旦有了“異想天開”的想法和做法以后，教師或家長也許有不同的反映了，可能有的老師告訴孩子：“別再胡鬧了”，也可能有的老師會很高興：“真是個聰明的孩子”。孩子創(chuàng)造的積極性更應(yīng)該細(xì)心加以保護(hù)，以便給孩子一種“心理安全”和“心理自由”的勇氣，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。2、教師要及時為學(xué)生創(chuàng)造“想象”的機(jī)會小學(xué)生從一個無拘無束的環(huán)境突然進(jìn)入嚴(yán)肅的學(xué)校，難免產(chǎn)生壓力，經(jīng)過長期的校規(guī)校紀(jì)的教育，他們在思想行為方面也往
7、往不敢“放肆”。這就無形中給他們的思想套上一把“枷鎖”。因此，教師要及時通過各種教學(xué)活動，在各種場合為學(xué)生的想象創(chuàng)造機(jī)會。山東省寧陽縣第八中學(xué)張偉彬2012-9-2
