淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法

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1、淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法　??信息技術(shù)是現(xiàn)代教育媒體和教學(xué)設(shè)計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是傳遞信息、使知識內(nèi)化、提高教學(xué)質(zhì)量的手段。它以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，使教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生的終身發(fā)展，符合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的理念。信息技術(shù)教育做。到了讓學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息。能力，提高學(xué)生分析、思維、解決實(shí)際問題的能力?！　∫?、優(yōu)化教學(xué)媒體手段，革新教學(xué)理念??????為打造高效數(shù)學(xué)課堂提供手段、理論的支撐。多種教學(xué)媒體是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂最直觀、最形象、最有效的教學(xué)工具。我們在教學(xué)時(shí)，應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)媒體營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。習(xí)環(huán)境，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生眼球，真正。貫徹落實(shí)以學(xué)生為主體，進(jìn)行自主合

2、作探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，確保數(shù)學(xué)教學(xué)的高效、實(shí)用，落實(shí)新課程理念。??????二、巧用多媒體刺激學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性?????多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入。環(huán)節(jié)起到了很好的促進(jìn)作用，我們可以利用生活中的數(shù)學(xué)故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，通過故事里的數(shù)據(jù)、圖形或符號，為。學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，刺激學(xué)生的感知，引起學(xué)生的有意注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。積極參加探究學(xué)習(xí)，落實(shí)主體地位。比如，在進(jìn)行“億以上的數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)時(shí)，我利用古代數(shù)學(xué)故事引入新課，國王為了獎(jiǎng)勵(lì)功臣，答應(yīng)給功臣一些糧食，在象棋的棋盤上擺上他所需要的糧食，第一個(gè)小格子。里放一粒，第二個(gè)

3、小格子里兩粒，以此類推。國王立刻答應(yīng)了，但在落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)。全國的糧食都給他也滿足不了他的要求。這個(gè)故事很典型，也很簡單，其實(shí)就是簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，每次增加2倍，最后得到億以上的數(shù)。故事很傳奇，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。主動(dòng)性，為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)。??????三、優(yōu)化電子白板交互功能，化解教學(xué)難點(diǎn)??????實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。新課程理念要求教師必須科學(xué)整合教育。資源，探索高效實(shí)用的教學(xué)模式。經(jīng)過多年的。教學(xué)實(shí)踐，我們體會到利用信息技術(shù)手段提。高教學(xué)實(shí)效性效果較好。教師應(yīng)恰當(dāng)利用信息技術(shù)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，靈動(dòng)學(xué)生積極思維，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的知識點(diǎn)，科學(xué)突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)

4、生理解問題、分析問題的能力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。比如，在進(jìn)行“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)時(shí)，利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，用手指在白。板上畫一個(gè)圓，點(diǎn)擊拖動(dòng)按鈕，點(diǎn)選圓這個(gè)圖形，沿著某一固定的方向移動(dòng)一段距離，再在這個(gè)白板的另外一個(gè)位置畫一個(gè)圓，在圓的。外邊點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)A，點(diǎn)擊拖動(dòng)按鈕，點(diǎn)選圓這個(gè)圖形，讓這個(gè)圓圍繞這個(gè)點(diǎn)A，按照順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。在這兩次操作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，通過直觀的交互平臺，讓學(xué)生理解通過平移或者旋轉(zhuǎn)后的圖形與原來圖。形的關(guān)系，如半徑的大小、圓的周長是否變化等。通過動(dòng)態(tài)演示，讓那些看似靜止的事物活起來，化靜為動(dòng)，化抽象為直觀，解決了傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問題，給學(xué)生以鮮明、充分

5、、形象的視覺印象，使學(xué)生獲得正確、清晰的數(shù)學(xué)概念，從而深化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，有利于學(xué)生在應(yīng)用中準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)知識，解決教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。??????四、運(yùn)用電子白板優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率??????交互式電子白板的問世，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了最優(yōu)化的教學(xué)模式。利用電子白板，提供多層次的練習(xí)平臺，能在有限的教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。教師應(yīng)充分發(fā)揮整合課程資源的作用，通過多種形式的展示，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，提高知識的應(yīng)用能力，進(jìn)而對所學(xué)知識有全面的理解，大大提高。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。比如，

6、在進(jìn)行“表內(nèi)乘法”和“表內(nèi)除法”等。知識的教學(xué)時(shí)，在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以通過電子白板播放PPT?課件或者網(wǎng)頁課件進(jìn)行知識的梳理與回顧，對于難度較大的訓(xùn)練題目，教師通過出示有規(guī)律性的提示，為學(xué)生的理解掃平障礙，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提。供手段保證。這些課件的運(yùn)用，使學(xué)生對所學(xué)知識能夠進(jìn)行熟練的掌握和理解，便于今后學(xué)習(xí)時(shí)能夠前后聯(lián)系，建立知識鏈，達(dá)到觸類旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)效果。又如，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，教師上課時(shí)的板書任務(wù)較重。因此，有時(shí)需要教師在課前把需要板書的大量信息整合到PPT課件中，上課直接調(diào)用即可，大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。我們在組織單元復(fù)習(xí)或章節(jié)測驗(yàn)的講評過程中，可用多媒

7、體展臺把學(xué)生很多易出錯(cuò)的地方展示出來，把那些容易混淆的知識點(diǎn)通過對比的方式展示，這樣可以節(jié)省板書時(shí)間，以提醒學(xué)生注意，提高學(xué)生處理問題的能力，也可以通過展臺進(jìn)行實(shí)物展示，使教學(xué)效果更為直觀，以便提醒學(xué)生的注意，提高教學(xué)效率。??????總之，信息技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在為課堂教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，大大提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。