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《牛津小學(xué)英語(yǔ)6a unit6 holidays第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、牛津小學(xué)英語(yǔ)6AUnit6Holidays第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一．課題：牛津小學(xué)英語(yǔ)6AUnit6Holidays第一課時(shí)二．教材簡(jiǎn)解：本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這是一個(gè)學(xué)生十分感興趣的話題。B部分介紹了東西方共九個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，內(nèi)容十分豐富，可發(fā)揮的空間也比較大。在這一課時(shí)中，我選取了其中四個(gè)以Day結(jié)尾的詞，便于教學(xué)也便于學(xué)生清晰掌握。而C部分的句型操練情景與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)話的相對(duì)完整性。三．目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、情感目標(biāo)：a.通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高
2、學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。b.激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。c.使學(xué)生從“要我說(shuō)”、“要我學(xué)”變成“我要說(shuō)”“我要學(xué)”,讓學(xué)生感受到書(shū)本知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生覺(jué)得自己能夠用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的日常生活對(duì)話，從而獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感和自豪感。2、認(rèn)知目標(biāo)：a.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞NewYear’sDay,Children’sDay,people.b.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞MayDay,NationalDay,favorite,visitrelative
3、sandfriends,eatalotofdeliciousfood.c.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)寫句型：When’s…?It’sin/on….Whatdopeopleusuallydoon/at…?Theyusually….Didyou…last…?Yes,Idid.No,Ididn’t.d.能熟練使用三會(huì)句型：What’syourfavoriteholiday?Myfavoriteholidayis….3、能力目標(biāo)：a.使學(xué)生能熟練使用“談?wù)摴?jié)日里所做的事”及“最喜愛(ài)的的節(jié)日”的交際用語(yǔ)，培養(yǎng)在情境
4、中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、會(huì)話能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。c.培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力，學(xué)生能用所學(xué)英語(yǔ)交流各自喜歡的節(jié)日。四．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：a.能熟練掌握并使用四會(huì)句型：Didyou…last…?b.掌握四個(gè)節(jié)日名稱及日常用語(yǔ)：When’s…?It’son/in….Whatdopeopleusuallydoon…?教學(xué)難點(diǎn)：a.能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課語(yǔ)言談?wù)撟约鹤钕矏?ài)的節(jié)日。b.引導(dǎo)學(xué)生正確地理解過(guò)去時(shí)，并學(xué)會(huì)用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事。五．設(shè)計(jì)理念：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》
5、強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)的方式運(yùn)用課堂所學(xué)的語(yǔ)言。六．設(shè)計(jì)思路：本課擬采用循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，以舊引新，逐步分化教學(xué)重難點(diǎn)，并通過(guò)形式多樣的操練方式鞏固新知，完成教學(xué)目標(biāo)。七．教學(xué)過(guò)程：Step1:Pre-taskPreparation.1.Greetings.2.Singasong.3.Freetalk.Whatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?Wh
6、atdateisittoday?Whatdatewasittwodaysago?…4.Playagame.說(shuō)一些規(guī)則動(dòng)詞和部分常用的不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲讓學(xué)生的思維迅速轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，由舊知引出新知，學(xué)生比較容易接受。)Step2:While-taskProcedure.1.將與本課新授詞組相關(guān)的四個(gè)動(dòng)詞板書(shū)呈現(xiàn)在多媒體課件中,要求學(xué)生先讀出單詞，然后改為過(guò)去式，再用單詞編成詞組，從而教學(xué)新詞組.①visit---visited②go---went③
7、have/has---hadhaveabiglunch/dinner④eat---ateeatalotofdelicious/nicefood(設(shè)計(jì)意圖：由改寫動(dòng)詞過(guò)去式引入該環(huán)節(jié)比較自然，且新詞組都是由學(xué)生自己組詞而呈現(xiàn)的。)2.用第三、五單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行交流，目的是鞏固。促使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握更扎實(shí)，全面。并由此引出新課。T：Lastweek,Iwenttoaparty,Ihadabigdinnerthere.Howaboutyou???Whatdidyoudolastweek/yesterda
8、y/…?S:Ivisitedmyfriends./Iwenttothepark./…T:DidyouwatchTVlastnight?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Idid./No,Ididn’t.板書(shū)：Didyou…last…?操練：T-S??????S-S??????S-T3.主要是教學(xué)四個(gè)節(jié)日以及用英語(yǔ)交流在節(jié)日里所做的事情。但這四個(gè)節(jié)日除了在時(shí)間上的聯(lián)系之外，沒(méi)有更多的聯(lián)系，所以很難在一個(gè)情景中展示學(xué)習(xí)。為了不使學(xué)生感到疲勞，我采用了多種途徑來(lái)出示教學(xué)內(nèi)
