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《多媒體作品中的圖形圖像（一）教學設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第二章圖形、圖像教材分析本章在全書中的地位與作用：本冊書主要內(nèi)容就是多媒體技術(shù)的應用，是對上冊書多媒體知識的一個拓展延深?！秷D形圖像》是教科版高二信息技術(shù)內(nèi)容。從全書結(jié)構(gòu)體系看，它是重要組成部分，是多媒體技術(shù)應用的重要內(nèi)容。圖形圖像是人類表達與交流信息的普遍載體，而且在很多軟件中都有應用。學會借助于圖形、圖像有效地表達和交流信息，是高中學生應該具備的基本信息素養(yǎng)，也為以后學習多媒體技術(shù)的應用奠定了基礎。因此這一節(jié)無論從知識點還是對學生信息培養(yǎng)的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。本章教學設計思路：根據(jù)新課改的教育理念，我們是這樣
2、設計的，第一節(jié)是關(guān)于圖形圖像理論知識，教師以學生的QQ空間為切入點，學生通過觀察，感受圖形、圖像在表達、交流中的重要作用，了解信息表達中對圖形圖像的需求，明確運用圖形、圖像是實現(xiàn)有效表達、交流的重要方法，激發(fā)學生興趣，讓學生了解圖形、圖像的數(shù)字化表示方法，及其壓縮存儲的基本方法，掌握圖形、圖像文件壓縮工具的用法。完成從感性認識到理性認識的知識發(fā)生發(fā)展的認知過程。第一節(jié)理論知識較抽象，學生難以理解，所以教師采取預設問題，學生先各自獨立學習，后合作學習的學習方法，在合作學習過程中差異互補，提出同學們共同的重難點問題再集中解決，
3、并由老師制作相關(guān)課件結(jié)合同學們身邊的實例解決問題的教學方法較為合適，為第二節(jié)學生學會借助于圖形、圖像有效地表達和交流信息實踐操作打下理論基礎，第二節(jié)內(nèi)容主要是學生實踐，從實例體現(xiàn)圖形圖像的獲取與加工。利用學案導學讓學生提前對本節(jié)課有了解，完成學案導學中的前置內(nèi)容，通過上課具體實踐來充分掌握每一個教學內(nèi)容。從貼近學生生活的實例入手，體驗圖形圖像獲取加工的過程有助于培養(yǎng)學生基本信息素養(yǎng)。本章的教學主線是能夠合理的選擇圖像加工工具進行圖像設計，讓學生學會借助于圖形、圖像有效地表達和交流信息。高二信息技術(shù)2．1多媒體作品中的圖形、
4、圖像（一）（2.11——2.12）（1課時）教學設計所在學校：設計者：設計時間：第二章圖形、圖像2.1多媒體作品中的圖形、圖像（一）教學目標：教學內(nèi)容及課時安排（1課時）：1、了解圖形、圖像的表達特點；2、了解信息表達中對圖形、圖像的需求，明確運用圖形、圖像是實現(xiàn)有效表達、交流中的重要作用，激發(fā)學生利用圖形、圖像表達信息的興趣。3、了解圖形、圖像的數(shù)字化表示方法、效果及相關(guān)概念；情感、態(tài)度和價值觀：通過對資料的觀察發(fā)現(xiàn)，引導學生了解明確圖形圖像的表達特點及重要作用，使學生感受圖形、圖像的特殊魅力，激發(fā)使用圖形、圖像表達信息
5、的興趣。并在學生學習圖形圖像的數(shù)字化原理的基礎上使學生加深對概念的理解。體驗利用圖形圖像的表達意義建立學習自信心，提高同學們的信息素養(yǎng)。過程與方法：1、通過對學生QQ空間的欣賞觀察了解圖形、圖像的表達特點。激發(fā)學生學習興趣。2、通過QQ空間的對比討論，信息表達中對圖形、圖像的需求，明確運用圖形、圖像是實現(xiàn)有效表達、交流中的重要作用。3、通過學生先各自獨立學習，后合作學習，再提出同學們共同的重難點問題再集中解決討論活動對圖形、圖像的數(shù)字化表示方法、效果及相關(guān)概念，得出分辯率與圖像的采樣密切相關(guān)。培養(yǎng)學生分析歸納能力。教學重點
6、：圖像的分辨率與圖像的采樣。教學難點：圖像的分辨率與圖像的采樣教學流程圖：觀察感知——自主學習——合作交流——全班共享（師生互動，生生互動）——課堂小結(jié)教學過程設計：教學流程教師活動學生活動設計意圖課前準備從學生的QQ空間中選出兩個點擊率高的空間。創(chuàng)設情景新課導入5分鐘欣賞兩個點擊率高的學生QQ空間，并讓學生思考1、為什么他們的空間點擊率高？師：圖形圖像既能充分展示主題，又能啟發(fā)人的思維，引起共鳴，在本章我們不僅要學會利用圖形、圖像表達意圖，同時也要能利用圖形、圖像恰當?shù)?、?chuàng)造性地設計表達需求。觀察思考并回答生1：生2：激
7、發(fā)學生學習興趣，引起共鳴，了解圖形圖像在實現(xiàn)有效表達、交流中的重要作用。自主學習10分鐘計算機處理數(shù)據(jù)的方式是數(shù)字化處理方式，所有的數(shù)據(jù)必須轉(zhuǎn)化成計算機能夠識別的0和1的二進制代碼，那么老師還想問你們：計算機是怎樣將圖形圖像進行數(shù)字化表示的呢？學習完本課同學們就很容易回答出了。每位同學先用10分鐘時間在書上找出以下問題的答案。解決問題提出問題，先獨立閱讀學習。1、什么叫模擬圖像？2、模擬圖像與數(shù)字圖像比較其特點各是什么？3、將模擬圖像的轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像主要有哪幾個步驟？4、采樣過程中涉及的兩個重要參數(shù)是什么？5、最常用的分辨
8、率是哪幾種？它們各自的定義是什么？它們之間的關(guān)系是怎樣的？6、什么是影響位圖顯示效果的最主要因素？7、模擬圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像的方法有哪些？8、矢量圖與位圖比較有哪些不同？老師引導學生探究15分鐘請大家合作學習交流討論以上問題，找出四位同學中的不理解的問題。教師記錄學生的難點問題：1、2、3、4、教師課前
