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《多媒體作品中的圖形圖像教案-(11015)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、--WORD格式--專業(yè)資料--可編輯--多媒體作品中的圖形、圖像教學分析：本節(jié)課主要講解多媒體作品中圖形、圖像的特點及數字化表示。本節(jié)課的知識點較多，主要偏重于是理論學習，同時，通過學生親身體會，使學生了解到多媒體圖形、圖像的巨大魅力。對象分析：由于學生已經學習過多媒體技術的概述部分，本節(jié)課是對多媒體技術的一個延伸，學生學習已有一定的基礎，因此，培養(yǎng)學生進一步理解圖形、圖像在多媒體技術和日常生活中的重要地位。教學目標：知識技能目標：1、深入體會圖形、圖像的視覺意義和在表達信息時的效果各特點。2、理解圖形、圖像的數字化原理。能力方法目標：1、初步學會使用圖形、圖像表達主題。情感態(tài)
2、度目標：1、激發(fā)學生學習圖形、圖像的興趣，形成良好的學習態(tài)度。2、學會自主學習、養(yǎng)成終身學習的習慣教學重難點：理解圖形、圖像的數字化原理。學習方法：教師引導下的自主學習。所需課時：1課時教學過程：一、引入----WORD格式--專業(yè)資料--可編輯--通過前一段時間的學習，同學們對Flash的制作都有一定的了解，在Flash中我們遇到了一些圖形和圖像的問題，從今天開始，我們將學習有關圖形和圖像處理的一些知識。二、任務一：通過閱讀學案中的材料一和材料二，《紡織領域中一種新型的紡織材料——大豆蛋白纖維》，請略讀并完成后面的表1：是否愿意閱讀清楚度色彩豐富表達信息（填是、否）（填好、差）
3、（填是、否）（填多、少）材料一否差否少材料二是好是多表1《紡織領域中的新型材料——大豆蛋白纖維》閱讀調查表通過任務一，我們能體會到圖形和圖像在傳遞信息方面的優(yōu)勢，所以我們不僅要學會利用圖形和圖像表達意圖。同時也要能利用圖形、圖像充分地展示主題，又能啟發(fā)人的思維，引起共鳴，這正是圖形、圖像的視覺意義所在。三、任務二：比較數字圖像與模擬圖像。閱讀材料三和材料四，并完成表2特點模擬圖像數字圖像處理速度相對較快相對較慢。尤其在機器性能不是很高時靈活性相對較少，往往只能進行簡單方式比較精確、靈活的放大、縮小等傳輸速度由于以實物為載體，受外界因以電子數字為載體，傳輸較便捷，素的制約，傳遞相對
4、困難尤其在網絡普及的今天再現性與保存性較差，復制較困難，復可長期保存，復制容易，不會因?？杀４嫘灾茣r受諸多條件的影響均會呈存、傳輸或復制產生圖像質量上的----WORD格式--專業(yè)資料--可編輯--現不同的效果變化表2模擬圖像與數字圖像四、任務三：閱讀材料五，討論一下我們見過哪些數字化圖形、圖像的方法并完成表3序號圖像數字化的途徑特點1數碼相機2掃描儀3攝像頭4,,表3圖像數字化的方法五、任務四：將桌面上“多媒體作品的圖像圖形”文件夾中的圖形打開，并放大到1000%后觀察，并閱讀材料六后完成表4位圖圖像失量圖形特征能較好表現色彩濃度與層次可展示清楚線條或文字用途照片或復雜圖象文字
5、、商標等相對規(guī)則的圖形圖像縮放結果易失真不易失真制作3D影像不可以可以文件大小較大較小常見格式BMP、JPGE、TIFF、GIF、PSDEPS、XDF、PS、WMF、SWF表4失量圖形與位圖像的比較六、小結通過本節(jié)課我們了解了模擬圖像與數字圖像以及圖像數字化的原理及方法，還知道了數字圖像可以分成失量圖與位圖以及它們各自的優(yōu)缺點及用途，為我們以后的圖形、圖像處理打下一定的基礎。----WORD格式--專業(yè)資料--可編輯--七、課后拓展：----WORD格式--專業(yè)資料--可編輯--格式請上網查閱相關資料，了解不同格式的圖像、圖形的特點，并完成表優(yōu)點缺點綜述5----WORD格式
6、--專業(yè)資料--可編輯--BMPGIFPCXTIFFTGADXFJPGPDF表5常見圖形、圖像的格式與特點教學反思：通過這節(jié)課的學習，學生對多媒體的圖形、圖像產生了濃厚的興趣，對以后圖像制作的學習充滿了期待，學生也逐漸會利用一些圖形、圖像來表達自己的意圖。但在多媒體數字化的過程中，還是有一些問題，需要更進一步的學習。--
