音樂系實(shí)習(xí)心得.doc

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1、實(shí)習(xí)心得當(dāng)我還是大一新生的時(shí)候，就聽聞我們系到大三會(huì)有一個(gè)采風(fēng)活動(dòng)，而且時(shí)間剛好是開學(xué)第二周之后，那時(shí)候我們還在軍訓(xùn)，學(xué)姐就和我們聊天說這個(gè)事，引起同學(xué)們熱烈的關(guān)注，也十分羨慕那時(shí)候的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有這樣的活動(dòng)，同時(shí)我們也是十分期待能夠早點(diǎn)進(jìn)入大三階段，可以享受這樣的一個(gè)過程。還記得高我們一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐去了三亞，朋友圈照片小視頻到處飛，滿滿的熱情洋溢，穿的很是清爽涼快，這讓我們就更加期待了。兩年過去了，我們也終于到了大三，隨著開學(xué)的步伐邁過，大一的小學(xué)弟學(xué)妹來了。看到排課表之后我們異常的興奮，以為第二周和第三周是沒排課的，這就以為這我們期待已久的采風(fēng)活動(dòng)馬上就要來了。然而事實(shí)上并不是像我

2、們期待的這樣，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議，老師的看法就是在市內(nèi)完成這個(gè)采風(fēng)活動(dòng)，這一下同學(xué)們的積極性就下降了，期待太高也太久了，當(dāng)老師說是在市內(nèi)看一個(gè)音樂會(huì)，還有去個(gè)學(xué)校做學(xué)習(xí)交流的時(shí)候。我們只好黯然的悄悄傷心了。經(jīng)過一周的計(jì)劃，我們的第一個(gè)采風(fēng)活動(dòng)是觀看一個(gè)鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)，時(shí)間定在開學(xué)第三周的周六晚上。因?yàn)榫驮陂L(zhǎng)沙音樂廳，距離是比較近的，系里給我們安排了公交車，晚上六點(diǎn)三十分在校門口集合，還好我有先見之明，提前了20分鐘到校門口，等了一回來就陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)抵達(dá)出發(fā)地。出發(fā)時(shí)還好我搶占先機(jī)乘坐第一輛車有個(gè)座位，后來的同學(xué)由于座位少就只能站著。經(jīng)過一小時(shí)左右的車程，我們到了一個(gè)相對(duì)于陌生的地

3、方，跟著老師慢慢的步行，十分鐘左右我們到了音樂廳門口?？雌饋硎呛芷恋?，是今年才開放，同學(xué)們都在拍照聊天，距離音樂會(huì)開始還有半小時(shí)，看起來都比較高興，沒有了當(dāng)初的失望了。音樂會(huì)開場(chǎng)后，會(huì)場(chǎng)變得安靜，有些同學(xué)開始拿手機(jī)拍照，還好都是關(guān)閉課閃光燈的，會(huì)館里面電子設(shè)備也是沒有仍何信號(hào)的，估計(jì)是怕忽然而來的鈴聲影響了音樂會(huì)，這樣也挺好，沒有網(wǎng)絡(luò)大家都不會(huì)只顧玩手機(jī)而忽略來聽音樂會(huì)的本質(zhì)了。整個(gè)音樂會(huì)是優(yōu)雅抒情的感覺，印象最深的是一個(gè)鋼琴和薩克斯的合奏，配合的十分有默契，通過一個(gè)復(fù)調(diào)的形式演奏，帶一點(diǎn)活潑的節(jié)奏。一個(gè)半小時(shí)的音樂會(huì)，幾首演奏下來其實(shí)時(shí)間過的很快。結(jié)束以后，有些同學(xué)結(jié)伴返校，有

4、些結(jié)伴去吃美食，總之歡笑聲在長(zhǎng)沙音樂廳門口許久才散。我們的采風(fēng)活動(dòng)第二站是在一個(gè)學(xué)校做教育的交流。系里把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我們班非常誠懇，學(xué)習(xí)很認(rèn)真的周媛同學(xué)。教學(xué)難免枯燥乏味，好在周媛這個(gè)新老師做了充足的準(zhǔn)備，為了提高小朋友的上課興趣，提了很多基礎(chǔ)簡(jiǎn)單題目，很多小朋友都可以很快的答出來，課堂的氣氛一下變得熱情了起來。話說從我們進(jìn)入校門那一刻直到說要離開，小朋友都沒有停止過哪怕一秒?鐘的激動(dòng)，興奮，歡樂！許是沒見過這么多“小老師”來看望，鼓勵(lì)，聽他們唱歌的緣故.我們和他們拍照，聊天，好不熱鬧，離開時(shí)有那么些許舍不得，他們不斷地和我們揮手告別，再見了！可愛熱情的小朋友！好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自

5、己喜歡的東西。音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)本身具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，如技能課的課堂教學(xué)、課后練習(xí)、小組觀摩與專業(yè)考試等都可視作藝術(shù)實(shí)踐。但這種實(shí)踐主要是圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行的，是以培養(yǎng)專業(yè)技能為主的一種實(shí)踐形式。本報(bào)告所要探討的藝術(shù)實(shí)踐，是指與以上實(shí)踐形式不完全相同的、以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能以及其它多種實(shí)踐能力為目的的更為廣泛的實(shí)踐形式。過實(shí)踐的檢驗(yàn)，能使學(xué)生看到課堂教學(xué)和自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，從而積極主動(dòng)地調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，架起了學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁，使教育走出相對(duì)封閉式的模式，走向廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，有利

6、于促進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐的結(jié)合。