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1、音樂與班級(jí)管理安慶市第九中學(xué)孫朝東班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、成長(zhǎng)的基本場(chǎng)所，是學(xué)生在學(xué)校的“家”。由于時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的日益增強(qiáng)，大有“班主任不好當(dāng)，學(xué)生管理難”之勢(shì)，教師（尤其是班主任）面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何搞好班級(jí)管理工作，做到“嚴(yán)而不死，活而不亂，管理創(chuàng)新”，我認(rèn)為應(yīng)該硬管理、軟管理齊頭并進(jìn)，一起抓。前者是指《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)、班規(guī)中的各種量化考核制度等，“硬件”是看得見的必不可少的班級(jí)管理的前提和基礎(chǔ)，但是如果只有這些硬管理方式，整個(gè)班級(jí)就會(huì)缺乏生機(jī)與活力。班級(jí)管理還必須有各式各樣的
2、“軟件”——軟管理方式。才能營(yíng)造出一個(gè)自律、和諧、有凝聚力以及充滿活力的班級(jí)。一、發(fā)揮音樂在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)我是一名音樂教師，同時(shí)也是一名班主任。作為一名音樂老師如何在班級(jí)管理上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓班級(jí)管理有聲有色，一直是我研究的課題。著名教育家魏書生對(duì)音樂在班級(jí)管理中的作用有很好的描述，他說(shuō)：“唱歌既能使大腦得到短時(shí)間的休息，又使人陶醉在美好的歌詞中和悠揚(yáng)的旋律里，使身體輕松，使心情愉悅，使人更熱愛生活，更熱愛學(xué)習(xí)，也使人大腦兩半球更容易溝通?！笨梢娨魳返牧α渴菬o(wú)形的，也是無(wú)窮的。在班級(jí)管理中如何借助音樂的力量，我就從多角度、多方面進(jìn)行了一些嘗試。1、巧用勵(lì)志歌曲作班歌，
3、培養(yǎng)一個(gè)積極向上、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作的班集體。音樂既能陶冶孩子們情操，豐富聯(lián)想、開啟智力、活躍思想，又能鼓舞勢(shì)氣，奮發(fā)向上，激發(fā)創(chuàng)造、影響世界觀的形成。我記得剛剛擔(dān)任班主任時(shí)，我們班級(jí)學(xué)生紀(jì)律很散漫，講粗話、打架、斗毆時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)信心，無(wú)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，沒有積極性，平均分很差。面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒有氣餒，覺得憑借著自己駕輕就熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是可以改變他們的，結(jié)果用了很多方法都不太理想。后來(lái)，我想到了音樂，我精心挑選了歌曲《真心英雄》、《隱形的翅膀》和《愛拼才會(huì)贏》，我把它們叫做勵(lì)志歌曲。學(xué)生很熟悉這兩首歌曲的旋律，很快地就學(xué)會(huì)了。我告訴學(xué)生，其實(shí)每個(gè)人都有一雙隱形的
4、翅膀，只有展翅高飛，才能知道自己的能力；不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見得彩虹，沒有一個(gè)人隨隨便便成功！三分天注定，而七分要靠自己打拼，只有這樣，才能做一個(gè)無(wú)愧于己、無(wú)愧于父母、無(wú)愧于社會(huì)的人。那些優(yōu)美而又富有教育意義的歌詞，那瑯瑯上口的旋律，潛移默化中感染了不少學(xué)生。這個(gè)時(shí)候再宣傳《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)學(xué)生就很容易理解并接受了，我乘機(jī)又嚴(yán)格要求班級(jí)紀(jì)律，早讀不允許遲到，作為班主任我按時(shí)到了，你們也必須按時(shí)到！隨著時(shí)間的慢慢推移，學(xué)生慢慢接受了我的管理方法，由當(dāng)初的一味玩樂嬉笑，到漸漸理解了歌曲的含義，并在演唱歌曲中，聲情并茂地唱出了心聲，過(guò)了一段時(shí)間后，我欣喜的看到，班級(jí)的氣氛明顯
5、發(fā)生了變化，打鬧嬉戲的少了，不講文明的也少了，大家開始變得知書達(dá)理懂禮貌起來(lái)。2、利用優(yōu)秀的音樂作品陶冶學(xué)生的心志和情操。作為班主任，我絕不是保守一派，我和學(xué)生一樣愛接受新生事物。但一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生在班內(nèi)哼唱的歌曲讓我感到不怎么得勁，如什么《雙節(jié)棍》、《愛你愛到老》之類的啦?；蛳矚g唱一些和愛情失戀有關(guān)的歌。于是我就和同學(xué)們利用班會(huì)進(jìn)行討論，什么樣的歌曲是好歌。討論后得出結(jié)論是旋律和歌詞優(yōu)美，內(nèi)容向上的才是好歌，才能夠長(zhǎng)時(shí)間傳唱。如《我的祖國(guó)》、《讓我們蕩起雙槳》等，我還用錄音機(jī)把他們喜歡的《真心英雄》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等向?qū)W生播放，和學(xué)生唱的《雙節(jié)棍》等進(jìn)行對(duì)比。最后意見
6、統(tǒng)一。由學(xué)生推薦，我和班委共同挑選了二十首勵(lì)志歌曲，如《水手》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《愛拼才會(huì)贏》等，每周學(xué)唱一首。利用下午課前10分鐘來(lái)唱。這一唱激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，催其上進(jìn)，促其堅(jiān)強(qiáng)，也使同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧，育人于歌聲之中。二、德育教育巧用音樂事半功倍。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的思想政治教育還停留在居高臨下的說(shuō)教，擺花架子，走過(guò)場(chǎng)，扼殺個(gè)性以至野蠻體罰等陳舊傳統(tǒng)教育方式中。在科技日新月異，信息高度發(fā)展的今天，我們面對(duì)的是一群富有個(gè)性，有著獨(dú)特見解的學(xué)生。他們，對(duì)我們喋喋不休的老舊正面教育，早就產(chǎn)生了厭煩心理，甚至是抵觸和逆反心理。這時(shí)，我常常想利
7、用什么才能引起他們注意呢？后來(lái)我還是想到了音樂，我利用一些學(xué)生都非常熟悉的歌曲，或自己聲情并茂的范唱，或引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，引起他們感情的變化，產(chǎn)生心靈的震顫，激發(fā)學(xué)生各種美好的感情。如演唱歌曲《母親》、《父親》，提高他們對(duì)生活中真與假、美與丑、善與惡的識(shí)別能力，受到深刻的思想教育。我國(guó)著名音樂家賀綠汀指出：“音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段。一首好的歌（樂）曲，常使人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮，尤其是對(duì)青少年更能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至作用于他的一生”。在學(xué)校組織開展“為地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生捐款”活動(dòng)時(shí)，我們舉行了一次主題
