小學數(shù)學質(zhì)量分析報告.doc

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1、2013－－2014學年度下學期期末數(shù)學調(diào)研考試質(zhì)量分析一、試卷分析2013――2014學年度小學數(shù)學下學期期末考試由區(qū)統(tǒng)一制卷測試，這份試卷包括了“填空、選擇、計算、推理、實踐操作和解決問題”六個部分。數(shù)學整張試卷，難易適中，知識分布全面，題型結(jié)構(gòu)新穎、靈活，使學生知識的掌握情況、能力培養(yǎng)、表達書寫情況等都得到了綜合的檢測，也能很好地反映教師對新課程理念的把握程度。試卷抓住了本學期教材的重點，突出了學生知識的掌握與能力的培養(yǎng)。試卷體現(xiàn)了活、巧、實的特點，達到了全面檢測的目的。二、測試基本情況我校應(yīng)考353人，實考3

2、47+6人。三年級因調(diào)考成績未到，其余是另外十個班的;優(yōu)良面達到74.06%，合格率為96.59%，均分85.52分。6個班達到一類標準，2個班達到二類標準，2個班兩率未達三類標準。下面就具體題型分析如下：一年級：1.我會算部分。一班學生口算能力較強，計算正確度高，學習態(tài)度認真，力求會的做全對。二班學生反映在口算粗心，學生的口算能力一般，準確率不夠高。在今后的教學中要培養(yǎng)學生細心、認真的學習態(tài)度，力求會的做全對。2.?填空、選擇題部分考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。學生失分較多主要反映在做

3、題不靈活，數(shù)學源于生活，有的孩子學數(shù)學太脫離實際生活。3.我會認個別學生較粗心因為不認真出現(xiàn)錯誤看圖，有些學生對于復雜的圖形辨認就不確定。4.解決問題這道題不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題讀懂題而出錯。并且學生沒有及時的把題目中要求修改的數(shù)字改過來。有些學生雖然先前改正過來了，但是在做題目的過程中又疏忽沒有用改正后的數(shù)字。馬虎、大意、不認真思考是孩子失分較多的主要原因。一班的孩子由于急于求成，個別學生疏于檢查也導致在此失分。另外一班學生劉利軍，許徘寧由于平時學習習慣就一直較差，這次

4、的期末考試整個大題未能完成，導致全部失分，較大地影響了全班這道題的確確率。二年級：1.數(shù)學概念不清晰。如除法的意義、有余數(shù)除法的含義不是很明確，導致用除法或有余數(shù)的除法解決問題時出現(xiàn)錯誤。在填空題的第（4）題中：23個松果，平均分給5只小松鼠，因為圖上每4個松果圈了一份，所以很多學生列出算式是23÷4，說明學生對除法的兩種意義不清。2.讀題、審題、答題不認真。如部分學生還存在掉題、漏題現(xiàn)象?？谒阒小酢?＝9，很多學生誤把÷看成×，所以在□中填3。再就是填空的第（5）題：看算式圈圖，很多學生只列算式?jīng)]在圖中圈一圈。還有

5、在推理能力題中，存在讀題不認真現(xiàn)象，竟然有3個學生把題中的“其中”二字當成一個職業(yè)。3.靈活運用所學知識的能力不夠。解決問題的第4題：媽媽想買一臺電冰箱（4148元）和一臺洗衣機（2378元），6000元夠嗎？因為四位數(shù)的加法還沒學，這一題很明顯就是考查估算，大部分學生都是通過計算得出答案，結(jié)果因為算錯失分，只有8名學生是估算的。四年級：1.計算題。1、2小題是常規(guī)計算，學生的基本計算方法已經(jīng)掌握。正確率2班明顯好于1班，2班學生較浮躁，計算丟分較多。2.數(shù)與代數(shù)。一直是學生的弱項，正確率如能達到85%，比較理想，還

6、有提升空間。3.圖形與幾何。作圖，計算角度，選擇，學生都完成的不錯，說明學生對方向與位置及三角形認識的掌握情況是扎實的，教師平時的教學及的訓練是落實的。4.統(tǒng)計與概率。正確率90.8%，也完成的不錯。5.解決問題。正確率只有65.3%，明顯不正常，主要原因是命題有失科學考量，試卷分析中已做闡述。五年級：1.基礎(chǔ)概念的理解不透徹。2.計算題失分很嚴重。計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強練習。3.解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高從卷面看：⑴學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；⑵

7、學生的實踐能力太弱，要密切數(shù)學與生活的關(guān)系，在生活中學數(shù)學，用數(shù)學，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，提高學習數(shù)學的興趣。六年級：計算的主要失分在于計算粗心，格式不合要求等，甚至有些計算能力較強的學生在計算中也有失分現(xiàn)象。在以后的教學中要抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強學生運算能力培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的計算和書寫習慣，嚴防學生范經(jīng)驗主義。數(shù)與代數(shù)部分失分最多的有以下兩題：學校春季達標運動會上，女生得分的1/5與男生得分的1/8相等，男生分值占全?？偡謹?shù)的（），女生得分比男生少（）；一個正方形的邊長是奇數(shù)，它的周長是偶數(shù)也是合

8、數(shù)，那么面積是（）。第一題思維過程比較復雜，先要通過信息建立等積式，再轉(zhuǎn)化為比例式，從而找到相應(yīng)份數(shù)，然后用份數(shù)解題。能力較差的學生這一道題目很難正確解答，也從一個側(cè)面反映出綜合能力的缺乏。第二題很多人選擇了合數(shù)，猛一想覺得沒什么問題，但如果考慮得邊長是1，那么這個結(jié)論就站不住腳了，所以說明學生考慮問題的全面性有所欠缺，思考問題不周全。這部分還