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1、教師信息化說課應(yīng)該怎么說6月8-9日，2017年浙江省中職文秘專業(yè)課教師信息化教學(xué)說課大賽在杭州市舉行。有幸聆聽了21位教師的說課，總體感覺；進步很大，缺少特色。?那么，信息化教學(xué)說課該怎么說？所謂信息化教學(xué)說課大賽，完整的理解是信息化教學(xué)設(shè)計及說課競賽。換句話說，即在原有傳統(tǒng)說課的基礎(chǔ)上，必須體現(xiàn)現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段在課堂中的應(yīng)用。問題就出在“信息化”上，為了在教學(xué)中體現(xiàn)信息化，有的教師為了信息化而信息化，過多的信息化手段，給人眼花繚亂；過度的動畫效果，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)者的注意力，過多的視頻呈現(xiàn)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們可以就事論事，從兩個方面進行分析。
2、首先，從教學(xué)設(shè)計方面分析，這堂課的教學(xué)設(shè)計理念要新穎，能反映職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)特色，并能利用信息技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源改造傳統(tǒng)的教學(xué)模式。具體來說，要求參賽教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，體現(xiàn)“加強教學(xué)的針對性、實效性和時代性，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展”的課程教學(xué)改革目標(biāo)，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新，注重技能培養(yǎng)和綜合實踐活動環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)信息技術(shù)在教、學(xué)、做一體，具有鮮明“做中學(xué)，做中教”職業(yè)教育特色教學(xué)模
3、式改革中的重要作用。這里不得不提到信息技術(shù)手段在課堂中的應(yīng)用。誰都知道要在教學(xué)設(shè)計中加入信息技術(shù)的元素，問題是怎么個加法？加哪？加多少？為什么要加？需要引起注意的是，之所以要充分利用信息技術(shù)，不是為了點綴，更不是為了包裝，目的在于有效解決教學(xué)中的重難點問題。正因為如此，在教學(xué)設(shè)計中，要能將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容做到有效整合，能形象展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生對知識的理解與技能的掌握。當(dāng)前教學(xué)信息化熱點包括混合式學(xué)習(xí)、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、開放課程/精品課程等，在熟知這些熱點的同時，最重要的是要正確運用它們?yōu)榻虒W(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)，將它們合理融入到專業(yè)課的教學(xué)中，實現(xiàn)最優(yōu)
4、化的教學(xué)效果。其次，從說課方面分析，能充分闡述自己的教學(xué)觀點，能充分表述自己具體執(zhí)教某一課題的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法、教學(xué)策略。要通過“教材內(nèi)容”，分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與相關(guān)知識或技能的聯(lián)系，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點和關(guān)鍵點；教學(xué)過程中如何更好地詮釋教材的理念和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等；通過“教學(xué)策略”，闡述本課教學(xué)過程中主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，鼓勵教法創(chuàng)新；通過“教學(xué)過程”，解說本課教學(xué)過程中的課堂結(jié)構(gòu)、板書設(shè)計、師生活動等，教學(xué)層次清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對應(yīng)；通過“教學(xué)反思”，回顧教
5、學(xué)、分析成敗、查找原因、尋求對策、以利后行。除此之外，還要注意時間要求及語言、儀態(tài)要求。教師信息化說課應(yīng)該怎么說6月8-9日，2017年浙江省中職文秘專業(yè)課教師信息化教學(xué)說課大賽在杭州市舉行。有幸聆聽了21位教師的說課，總體感覺；進步很大，缺少特色。?那么，信息化教學(xué)說課該怎么說？所謂信息化教學(xué)說課大賽，完整的理解是信息化教學(xué)設(shè)計及說課競賽。換句話說，即在原有傳統(tǒng)說課的基礎(chǔ)上，必須體現(xiàn)現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段在課堂中的應(yīng)用。問題就出在“信息化”上，為了在教學(xué)中體現(xiàn)信息化，有的教師為了信息化而信息化，過多的信息化手段，給人眼花繚亂；過度的動畫效果，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)
6、者的注意力，過多的視頻呈現(xiàn)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們可以就事論事，從兩個方面進行分析。首先，從教學(xué)設(shè)計方面分析，這堂課的教學(xué)設(shè)計理念要新穎，能反映職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)特色，并能利用信息技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源改造傳統(tǒng)的教學(xué)模式。具體來說，要求參賽教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，體現(xiàn)“加強教學(xué)的針對性、實效性和時代性，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展”的課程教學(xué)改革目標(biāo)，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新，注重技能培養(yǎng)和綜合實踐
7、活動環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)信息技術(shù)在教、學(xué)、做一體，具有鮮明“做中學(xué)，做中教”職業(yè)教育特色教學(xué)模式改革中的重要作用。這里不得不提到信息技術(shù)手段在課堂中的應(yīng)用。誰都知道要在教學(xué)設(shè)計中加入信息技術(shù)的元素，問題是怎么個加法？加哪？加多少？為什么要加？需要引起注意的是，之所以要充分利用信息技術(shù)，不是為了點綴，更不是為了包裝，目的在于有效解決教學(xué)中的重難點問題。正因為如此，在教學(xué)設(shè)計中，要能將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容做到有效整合，能形象展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生對知識的理解與技能的掌握。當(dāng)前教學(xué)信息化熱點包括混合式學(xué)習(xí)、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、開放課程/精品課程等，在熟知這些熱點的
8、同時，最重要的是要正確運用它們?yōu)榻虒W(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)，將它們合理融入到專業(yè)課的教學(xué)中，實現(xiàn)最優(yōu)化的教
