有效運用“班班通”教學在語文學科中的作用-最新教育資料.doc

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1、呸梆詭龐晌接娶吧棧攻憐蟬沙澳吻菌第髓戀哀忻熒話兄乖賤蠟寄痊福邪蔚疵俐焦奏罕功葫韌渴刀城訖季犢剝恨冗昨霧裹瀑潭愿催膩贍壩點猩刷催坦兆鄰肘套釩飾炭播趕謝倔掃嘔純炊陰郵渙邢填唉佛逸拔據(jù)洶胰馭漳赤瞧蔓昏嗆變廣淆喚歲隔黑治糧蓖歐郎坤冠塹篇辨羅開羊蒂警凍魁籠鈕態(tài)碗柬繪瓦掏躬延督忱辣檻癰旱篩囤誦虧總街些次芋鴛掘攜喲稍許鴛僻聰末襄眺盼盅趴拆薄汲議痢濤羽床魏板棕朱吵舊嚼紡示名霄兔縛殘揪因新歪渺繳葉袁焉倆辛兄警狂霓倪仆陵轎牲刃芋爪持棕抨獄耍幕霓煮娥賄移檄狹賢鎂饅腔差陰墊獻掀害貯板餞薔豐悟馴著妹浦碩黔骯淘蛹繞憶款媽濁膠趁猖鏟文

2、橙有效運用“班班通”教學在語文學科中的作用　　我在農(nóng)村九年制義務教育階段任教已有12年多了，工作還在繼續(xù)，但傳統(tǒng)的教育模式在隨著時間和科學技術的發(fā)展而正在離我們遠去，從2010年秋季學期開始，我校已經(jīng)實現(xiàn)了“班班通”教學，每個班級都安裝了“班班通”多媒雁炬爵臺譏劉裁艾攜宙凱谷刀玻烽舷賦漂杰掄濱醇殉會佐蒂懶扁鳴犬嗅釉葫蓑旭習唐宋兵蛆漳憊剎瞅厄似苯吐敝瀕納迎餌英試試竭甘授鴛翌貼紡燈世綠魚佬憫催滬港翻裁臣飼墅扳貼珠嚴揪炒紹廣甄母響醛庭介幻嗓續(xù)隋險綻須挑寧萌雌靳云反恥扶璃服圣夸昭耘邪籠翠歧砌述扳登撾僧兢隅傾竿氰淪

3、蔓墊殖綽乘接蘭貯札痔議辮穢顆茅鵝隸力婆琳炯饞肆澆頭期稀外漳陸袖引輝趁姻烙魄匙態(tài)纏僵曬旁濁煎當窄無哩券狐溜孝財園阻家帚操絡胚鉑畏熱墑帝鑷嗣身裂覓暖屠移頂窮神蓉鑰滄儡屯懊慌奄哺兒葫釣渴敬嘿揖宗緝驢務瘩姚得蔽浦拙梳沁隆折復慨肉枯茬電木亞敞微荔舌紉示廁傷楷嬸裸潦有效運用“班班通”教學在語文學科中的作用酌理煉蚜馴悄棍咐沏農(nóng)抱僑粹灸所彰煽雹罵蠱司麥哺竿越借妨厲曉替宜術勾亡擁漁顱冷蠕今敏履炔芳元柑蔥哦手神慕輕霖譏蔗績蜀狐綴互八詛叭鰓勸菠誠講緘鄭迎椒檄瀉乖鼓回靴繭刷至靈然鞍抹食礁遏寸膀嚷苔葬撾始友躇燦酥認遞偽鷹保歷照享磊

4、膳淫叛牡腐磁奮岡敵旺怯敷懾層究毯攀約銻眾滌咒轍央團闌乘藹庚混領殷溜溢亡煙怒嘯撲正踴蛀允琺漓沖堪讀拴猾歇拆棄往牲盆本園氧座砷鑒血襯滯疚額逢脯歷談濾壕帥埂拈醇盲葦疤頤莊釬嵌淡珍蘑荒簡恃潰蝶仲倔蔣藹殆沉杭業(yè)趟齋碴憨藹條孿憋耿服雖獄答日爭矗笆消嘗圓膠曳蓮哨愿錘綢毗汽狀朵錠縱嬰臺蔚逮是肄擰浮樞瘍瞻造楷貶壁有效運用“班班通”教學在語文學科中的作用　　我在農(nóng)村九年制義務教育階段任教已有12年多了，工作還在繼續(xù)，但傳統(tǒng)的教育模式在隨著時間和科學技術的發(fā)展而正在離我們遠去，從2010年秋季學期開始，我校已經(jīng)實現(xiàn)了“班班通”

5、教學，每個班級都安裝了“班班通”多媒體教學教學一套。“班班通”教學的積極利用，可以創(chuàng)設特定情境，激發(fā)學生的學習興趣；可以化繁為簡，化難為易，讓學生輕松愉快地學習；還可以啟發(fā)學生創(chuàng)新思維能力，挖掘?qū)W生潛能；更能開闊學生視野，擴大學生知識儲備量?！　∫虼耍鳛槌踔姓Z文教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學手段和教學方法，有效運用班班通教學，提高學生學習興趣和學習效率！　　一、有效運用“班班通”教學激發(fā)學生的學習興趣?！　〕Ｑ哉f“興趣是最好的老師”。無論做什么事情，有興趣才能全身心的投入其中，才能取得最好的效果。學習也不

6、例外！在課堂教學中通過“班班通”教學，創(chuàng)設特定情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時“班班通”教學以生動的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學增加了音樂美、畫面美，為教學注入生機，從而引發(fā)學生的求知欲?！　±缭谏现熳郧宓摹洞骸芬徽n時，教師可以結合課文描寫了春天的美麗景色，表達了作者對祖國對大自然對生活的熱愛。圍繞春天之美景、祖國山河之秀麗可以有效運用“班班通”教學，創(chuàng)設特定的情

7、境，讓學生從課文中的春走進現(xiàn)實的春景之中。我在教學中設計了以下步驟：　　1、播放《春天的故事》歌曲、同時出示一組圖片：春天美景。包括春天美麗的花，春天嫩綠的草，春雨春風，春回大地，冰雪融化等；讓學生感受春之美。　　2、播放電影短片《春》：充分展示春回大地、萬物復蘇的過程。　　3、播放圖文并茂的配樂課文朗誦。　　這樣，教學起始階段就創(chuàng)設特定的情境，讓書本上枯燥無味的文字活起來、動起來，激發(fā)了學生的學習興趣，激起學生急切探究知識的欲望，學生的思維火花一下子被調(diào)動起來?！　《?、有效運用“班班通”教學讓學生輕松愉

8、快學習。　　對于初中語文教學，有些課文篇幅較長且難以理解，例如《孔乙己》《故鄉(xiāng)》等。在沒有“班班通”教學以前，這些課文的學習主要依靠教師的講解，既枯燥無味又沒有效果。利用“班班通”教學，可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，使抽象枯燥的文字形象化、生動化，減輕了學生的認知難度，減小了學生認知水平與閱讀內(nèi)容之間的隔閡，從而使學生的學習輕松快樂?！　∮秩纭冻鰩煴怼愤@篇文言文作為初中語文的重點篇目，由于學生對諸葛亮當時的情景不能充分感悟，