七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《一棵小桃樹(shù)》教案 新人教版.pdf

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1、一棵小桃樹(shù)備課上課審批審批審批人日期日期日期意見(jiàn)課題18、一棵小桃樹(shù)授課2課時(shí)課型新授課時(shí)知識(shí)與1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，如“委屈”“夢(mèng)”能力目等。教標(biāo)2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵句子體會(huì)作者的情感。學(xué)過(guò)程與1、學(xué)習(xí)倒敘的敘述方式，了解課文托物言志的表現(xiàn)手法。目方法目2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和相關(guān)背景體會(huì)句子含義的能力，把握文章表達(dá)標(biāo)標(biāo)的情感。情感態(tài)讓學(xué)生懂得要想取得成功，必須要有為理想而堅(jiān)持不懈的信念。度與價(jià)值觀重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和相關(guān)背景體會(huì)句子含義的能力，把握文章表達(dá)的情感。難點(diǎn)教育學(xué)生

2、人雖然幾經(jīng)磨難，但要百折不撓地追求人生的幸福和美好。教學(xué)學(xué)習(xí)資料、多媒體課件誦讀法、探究法、合作法具準(zhǔn)教法備教學(xué)過(guò)程復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，如“委屈”“夢(mèng)”等。2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵句子體會(huì)作者的情感。3、在自讀的基礎(chǔ)上將不懂的問(wèn)題做上標(biāo)記。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記文中的重點(diǎn)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵句子體會(huì)作者的情感。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、板書(shū)課題，導(dǎo)入課文1．教師板書(shū)課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑。2．梳理學(xué)生問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)。這是一棵怎樣的小桃樹(shù)？和“我”之間是什么關(guān)系

3、？二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由讀課文，要求用心讀每一句話，盡可能讀懂課文的內(nèi)容。2．以問(wèn)題形式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解情況。(1)說(shuō)說(shuō)“我”的小桃樹(shù)的來(lái)歷。學(xué)生交流，明確小桃樹(shù)是“我”吃完桃子后，種在院子的角落里長(zhǎng)出來(lái)的。(2)“我”和小桃樹(shù)之間有著怎樣的聯(lián)系？作者在小桃樹(shù)上蓄著自己的夢(mèng)。(3)作者的夢(mèng)是什么？隨著年齡的增長(zhǎng)，作者的夢(mèng)有了哪些變化？理清作者“夢(mèng)”之路。幸?！ＭZ轟烈烈干一番大事(4)作者為什么要感激小桃樹(shù)？生可能會(huì)回答：因?yàn)樾√覙?shù)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神打動(dòng)了“我”。過(guò)渡：大家初讀課文的收獲是非常

4、大的，但是作者感激小桃樹(shù)就是因?yàn)樾√覙?shù)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神打動(dòng)了作者嗎？相信通過(guò)深入學(xué)習(xí)，大家會(huì)有不一樣的感受。3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文圍繞小桃樹(shù)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？生自由交流課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟“倒敘”的敘述方式。預(yù)設(shè)：生：課文主要寫(xiě)了小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。師：那課文哪幾段在寫(xiě)小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程呢？生：第3～12段。師：那文章的第1、2段和后面的段落呢？生：寫(xiě)了如今小桃樹(shù)正在遭受著風(fēng)雨的摧殘。師：是呀，課文一開(kāi)始就寫(xiě)如今的小桃樹(shù)，后面也在寫(xiě)如今的小桃樹(shù)在遭受風(fēng)雨摧殘，中間部分只是作者的……生：回憶。師：這樣的敘述方式就是“倒敘”，板

5、書(shū)：倒敘倒敘這種敘述順序有什么樣的表達(dá)效果？相信學(xué)完了課文，大家就會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)了。三、品讀課文，體會(huì)情感1．默讀課文第3～8段，思考：“我”的小桃樹(shù)經(jīng)歷了怎樣的艱辛與磨難？要求：先找到小桃樹(shù)生長(zhǎng)的句子，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)，可以聯(lián)系上下文來(lái)談讀完句子的感受。2．學(xué)生默讀課文，自主批畫(huà)，寫(xiě)體會(huì)，教師巡查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3．學(xué)生小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。4．集體交流。(1)抓住“它長(zhǎng)得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去”這句話，聯(lián)系上下文，體會(huì)小桃樹(shù)的“委屈”，感受

6、小桃樹(shù)生長(zhǎng)的艱辛與磨難。關(guān)聯(lián)的句子：①我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)。(體會(huì)生存環(huán)境的惡劣)②大家都笑話它，奶奶也說(shuō)：“這種桃樹(shù)是沒(méi)出息的，多好的種子，長(zhǎng)出來(lái)，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成?！?體會(huì)大家對(duì)小桃樹(shù)的嘲笑)③他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。(體會(huì)小桃樹(shù)的坎坷)④我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。(體會(huì)小桃樹(shù)的孤獨(dú)與寂寞)(2)體會(huì)擬人修辭

7、手法的表達(dá)效果。(3)引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。5．小桃樹(shù)遭遇了這樣的艱辛與磨難，但是它屈服了嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)句子，體會(huì)小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。四、當(dāng)堂檢測(cè)，小結(jié)課文：1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.執(zhí)著(zhuó)赤裸(guǒ)恍然(huǎng)．．．B.懺悔(chàn)矜持(jīn)孱頭(chān)．．．C.灼灼(zhuó)服侍(shì)渺小(miǎo)．．．D.幼稚(zhì)佇窗(chù)安慰(wèi)．．．2.根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原

8、來(lái)也是個(gè)孱頭。．．矜持：_________________________________________________(2)這時(shí)候，奶奶也去世了，真是禍不單行。．．．．禍不單行：______________________________________________布置必做：識(shí)記重點(diǎn)字詞，同步練習(xí)冊(cè)知識(shí)積累部分內(nèi)容。作業(yè)選做：板書(shū)設(shè)計(jì)教