物理中考命題思路.doc

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1、物理中考命題思路命題指導(dǎo)思想1、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，發(fā)揮試題的“推進(jìn)”、“指導(dǎo)”和“選拔”功能。我市多年的中考命題始終堅(jiān)持“三個(gè)有利于”的命題指導(dǎo)思想，今年也不列外，即中考命題要堅(jiān)持有利于課改和素質(zhì)教育的實(shí)施，發(fā)揮試題對基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)功能；堅(jiān)持有利于指導(dǎo)課改后的初中物理教學(xué)，發(fā)揮試題對初中物理教學(xué)的指導(dǎo)功能；堅(jiān)持有利于高中階段學(xué)校招收到具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)潛質(zhì)的學(xué)生，發(fā)揮試題對物理優(yōu)秀學(xué)生的選拔功能。為此，首先是試題的難度要降低，這才能避免教學(xué)打疲勞戰(zhàn)，也才能騰出時(shí)間讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、

2、興趣發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，也才能讓學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得以全面提升；其次，試題的命制要充分考慮到對初中物理教學(xué)的指導(dǎo)作用，要把物理課程的基本理念滲透在物理試題中，使初中物理教學(xué)在落實(shí)新課程理念上找到落腳點(diǎn)；再有，試題命制要以能力立意，要保證高中學(xué)校招收的的學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，而不僅是掌握了知識的學(xué)生。（初中物理對學(xué)生能力要求主要是：對物理知識的學(xué)習(xí)和理解方面的能力；進(jìn)行科學(xué)探究與物理實(shí)驗(yàn)方面的能力；運(yùn)用所學(xué)物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力；從文字、圖、表、圖像中獲取信息的能力。）2、堅(jiān)

3、持全面考查，但不超標(biāo)超綱。全面考查，是指既要全面考查學(xué)生在三維目標(biāo)方面達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的要求程度，為確定學(xué)生的初中物理學(xué)業(yè)水平提供客觀、公正的依據(jù)；又要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)教與學(xué)方式的改進(jìn)和完善，有利于教學(xué)實(shí)踐活動的改進(jìn)；還要有利于高中階段學(xué)校招生中的綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。不超標(biāo)超綱是指在考試內(nèi)容和要求上，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為準(zhǔn)，命題時(shí)，嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明“內(nèi)定標(biāo)準(zhǔn)”中的要求，不任意加寬和加深課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明所規(guī)定的內(nèi)容和難度。按課標(biāo)規(guī)定，考試內(nèi)容既

4、包括科學(xué)內(nèi)容，也包括科學(xué)探究。這次考試對科學(xué)內(nèi)容的考查不僅全面覆蓋了科學(xué)內(nèi)容三大一級主題（“物質(zhì)”、“運(yùn)動和相互作用”、“能量”），而且全面覆蓋了三大一級主題下的14個(gè)二級主題（“物質(zhì)的形態(tài)和變化”、“物質(zhì)的屬性”、“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度”、“新材料及其應(yīng)用”、“多種多樣的運(yùn)動形式”、“機(jī)械運(yùn)動和力”、“聲和光”、“電和磁”、“能量能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量守恒”、“能源與可持續(xù)發(fā)展”）。全面考查，有利于引導(dǎo)初中物理教學(xué)全面完成教學(xué)內(nèi)容，克服重此輕彼打定子的不

5、良教學(xué)風(fēng)氣。把科學(xué)探究納入考試內(nèi)容，是因?yàn)榭茖W(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一，重視科學(xué)探究，有利于將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。只不過科學(xué)探究的考查是通過科學(xué)內(nèi)容的考查來實(shí)現(xiàn)。三維目標(biāo)中的“過程與方法目標(biāo)”及“情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)”滲透在“知識與技能目標(biāo)”中來考查?？荚囈笠浴爸R目標(biāo)要求”為主體，“技能目標(biāo)要求”與“體驗(yàn)性目標(biāo)要求”附著在

6、“知識目標(biāo)要求”上。3、堅(jiān)持教研一貫倡導(dǎo)，引導(dǎo)教學(xué)“五個(gè)回歸”。自2013年初中物理課改以來，初中物理教學(xué)在課標(biāo)引領(lǐng)下，通過廣大初中物理老師的努力，很快走過了過渡期，并逐步取得了許多課改成果。在物理課改向縱深發(fā)展過程中，大家逐步達(dá)成一種共識：課改不能只重形式和搞花架子，而必須落到實(shí)處，切實(shí)做好物理教學(xué)的“五個(gè)回歸”（回歸基礎(chǔ)、回歸教材、回歸生活、回歸實(shí)驗(yàn)、回歸過程），就是搞好課改的落腳點(diǎn)，這也是歷次初中教研會反復(fù)倡導(dǎo)的。但怎樣才能做好物理教學(xué)的“五個(gè)回歸”，一線教師在教學(xué)實(shí)踐中并不是都能很好把握

7、，對“五個(gè)回歸”的理解還感覺缺乏具體化的操作和指導(dǎo)。在今年的中考物理試題命制中，特別注意到了對教學(xué)回歸的的具體化，目的是引導(dǎo)初中物理教學(xué)切實(shí)做到教學(xué)的“五個(gè)回歸”。命題走向特點(diǎn)——始終堅(jiān)持引導(dǎo)教學(xué)做好“五個(gè)回歸”1.回歸基礎(chǔ)，突出對物理核心主干內(nèi)容的考查（依據(jù)就是義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)）將“雙基”（物理基礎(chǔ)知識和物理基本實(shí)驗(yàn)技能）和物理核心主干內(nèi)容的考查放在首位。這一方面是初中物理課程的性質(zhì)（初中物理是初中自然科學(xué)基礎(chǔ)課程）所決定的，是學(xué)生應(yīng)該理解和掌握的；另一方面，基礎(chǔ)題和核心主干內(nèi)容都具有很強(qiáng)

8、的確定性，易于把握，只要認(rèn)識正確、認(rèn)真對待，“雙基”和核心主干內(nèi)容的教學(xué)就易于落到實(shí)處。但“雙基”和核心主干內(nèi)容的考查不能僅停留在機(jī)械的記憶上，而是要圍繞“物質(zhì)”、“運(yùn)動和相互作用”、“能量”三大主題，通過一定的情景設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)。題的起點(diǎn)可以較低，可以很簡單，但絕不能是傻子題，主要是考查學(xué)生是否理解。在物理學(xué)基礎(chǔ)知識考查中，核心主干內(nèi)容考查歷來是知識考查的重點(diǎn)。因?yàn)楹诵闹鞲蓛?nèi)容在培養(yǎng)學(xué)生能力上是非主干內(nèi)容所不能相比的，它也是與高中物理聯(lián)系最緊密的，學(xué)好物理核心主干內(nèi)容有助于學(xué)生將來的發(fā)展。突出核心