《木蘭詩》余映潮教學(xué)實(shí)錄.docx

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1、《木蘭詩》余映潮--教學(xué)實(shí)錄————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《木蘭詩》教學(xué)實(shí)錄著名語文教育家全國(guó)著名特級(jí)教師余映潮(開課:生齊讀課文)師:讀得好聽,下面我們就進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。大家把屏幕上的材料讀一讀,《木蘭詩)讀一(屏顯,全班齊讀。)《木蘭詩》,我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌,是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一。這首詩寫的是一位女子代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。千百年來,木蘭這一中幗英雄的形象家喻戶曉,深受人們喜愛。全詩明期剛健、質(zhì)樸生動(dòng),具有

2、濃郁的民歌情味。師:上面這段話在哪里呀?生(找答案后齊聲):在課文前面的“導(dǎo)讀”中。師:對(duì),拿起筆,把里面的四字短語圈下來。(師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并齊說導(dǎo)讀中四字短語的奧秘,內(nèi)容:代父從軍,故事的特點(diǎn):傳奇色彩,主人公:中幗英雄,這首詩,它的典型性,是家喻戶曉,木蘭詩的風(fēng)格:明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng),具有濃郁的民歌情味。)師:大家看這些語言寫得多精致多美好!師:我們這節(jié)課,是詩歌選段品析課。我們還是先從朗讀開始。我剛剛才聽到大家的朗讀,有一個(gè)字沒有讀準(zhǔn)確,“舊時(shí)裳”,“裳”就是指古時(shí)候穿的衣服下裙叫“裳",讀ch6ng"。你們到了初二,還要學(xué)到《三峽),“猿鳴三

3、聲淚沾裳”,就是讀這個(gè)音。好起來,把這些重要的字詞的音節(jié),把它讀準(zhǔn)確?！皺C(jī)杼”,讀讀(屏顯)機(jī)杼(zhu)可汗(ke)(hdn)鞍蔣(an)(ian)轡(pei)頭燕(yan)山胡騎(j)朔(shuo)氣金柝(tuo)策勛(xun)賞賜(ci)1舊時(shí)蒙(chang濺濺(jian)啾啾(ju)霍霍(huo)(生讀)師:我們開始朗讀這首詩吧。朗讀,要進(jìn)入情境。看第一段,明顯地表達(dá)出是一種焦慮?！斑筮髲?fù)唧唧,天蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息?！?師示范)這樣,我們就讀出它的味道來,再比如,讀“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金標(biāo),寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯

4、士十年歸。"(師示范)表現(xiàn)的是一種氣魄,一種戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍。然然后,親情“爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)窗理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。”(師示范)好,各自體會(huì),不齊讀。開始吧一一(生體會(huì)讀)師:好的,再來讀。這一次的朗讀,是要明確每一段的大意,就是每一段究竟寫什么呢?我發(fā)現(xiàn)這篇課文的一個(gè)秘訣:可以用每一節(jié)詩里面的句子來概括段意,但是我只告訴你們一半的秘密,另一半的秘密,你們們馬上可以從我的點(diǎn)撥里感受到。這樣來做:每讀一段就停下來,老師插一句話,然后你們繼續(xù)讀。好,“唧唧復(fù)唧哪”,讀生:“唧即復(fù)即,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。”師:

5、這一段的段意是:“不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。”(生做筆記)師:好了,第二段開始了,“問女”,讀。生:“問女何所思,『?jiǎn)柵嗡鶓?。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長(zhǎng)兄,愿為市鞍馬,從此替爺征?！睅?這一段的主要內(nèi)容是:“愿為市鞍馬,從此替爺征?！鄙龉P記)師:“東市買駿馬”,讀。生:“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。師:這一段的主要內(nèi)容,可以用“不聞爺娘喚女聲,但

6、聞燕山胡騎鳴啾啾”來概括。征戰(zhàn)遠(yuǎn)行啊!好,下面就該你們說了,你們讀一段,然后馬上告訴我,一起說這段的段意是什么。生:“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金標(biāo),寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯土十年歸?！睅?說出來生:“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。師:多聰聰明啊,怎么就知道是這兩句呢生:“歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?木蘭不用尚書那;題馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)?！睅?哪一句?生:“愿馳干里足,送兒還故鄉(xiāng)。”師:更加聰明了,“爺娘聞女來",讀。生:“爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妺來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣『門,坐我

7、西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。”師;這一段,可以用這樣兩句詩來概括一生:“同行十二年,不知木蘭是女郎。”師:“雄兔腳腳撲朔”,讀一一生:“雄兔腳撲明,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”師:說起來一一生:“雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?！睅?大家聰明在哪兒呢?就聰明在發(fā)現(xiàn)規(guī)律了,老師說了三句,你們們找了四句,從規(guī)律里面能夠提煉出,哦,這首詩幾乎每一段的最后兩句詩,都是可以用來概括段意的。可以毫不夸張地說,在全國(guó)的《木蘭詩》教學(xué)中,只有你們這個(gè)班發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘訣,(學(xué)生笑)

8、沒有任何人發(fā)現(xiàn),是真的,不信,你們?nèi)ゲ?所以,謝謝大家!師:好,繼續(xù),開始我們的選段品析:第一個(gè)片段:“萬里