人教部編版石灰吟ppt優(yōu)秀課件.ppt

《人教部編版石灰吟ppt優(yōu)秀課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、10古詩三首人教版六年級(jí)·下冊(cè)石灰吟—于謙詩人介紹于謙（1398年－1457年），字廷益，號(hào)節(jié)庵，漢族，浙江杭州府錢塘縣（今杭州市上城區(qū)）人。明朝名臣、民族英雄。chuí錘záo鑿fén焚上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫錘chuí寫法：左窄右寬，右部中間“艸”的一橫最長。最后一橫要短一些易寫錯(cuò)鑿záo寫法：注意“凵”框兒里面不要寫成了“羊”。里面只有兩橫石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。自由朗讀，然后與同座對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句?；?dòng)課堂讀第一二句古詩，借助注釋理解詩句意思，說說：石灰是怎樣

2、開采的？課文精講千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！扒?、萬”是虛指，形容很多次石灰燒制過程中要經(jīng)歷的痛苦平常。譯文：石灰要經(jīng)歷過千萬次的捶打和開鑿，才能被開采出深山。把烈火焚燒，看作是平平常常的事情?！扒уN萬鑿”“烈火焚燒”寫出了石灰的來之不易?！叭舻乳e”表現(xiàn)了石灰石面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)時(shí)從容、無畏的氣概。千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。看圖記古詩千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。齊讀第三四句古詩，借助注釋理解詩句意思，說一說：詩句表達(dá)了詩人怎樣的追求？粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗指詩人對(duì)高潔品格的追求全，全然。粉骨/碎身/

3、渾/不怕，要留/清白/在/人間?！胺酃撬樯怼睒O形象地寫出了將石灰石燒成石灰粉的過程，而“渾不怕”三字又彰顯其不怕犧牲的精神?！扒灏住币徽Z雙關(guān)，既指石灰石經(jīng)燒制后成為白色的石灰，也象征剛直不阿的品格。后兩句以擬人的手法，歌頌了石灰不怕犧牲的精神。暗喻詩人不管要經(jīng)歷多少磨難，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。譯文：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚的節(jié)操留在人世間。（課后第二題）詩意詩意：（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉

4、身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。層次梳理石灰吟千錘萬鑿不怕犧牲品格高尚不怕留清白烈火焚燒“烈火焚燒若等閑”具有什么象征意義？它象征著仁人志士無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑的精神品格。再讀這首詩，注意讀出石灰不怕犧牲的精神和高潔的品格。（課后第一題）石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。《石灰吟》以石灰自喻，表達(dá)了詩人的意愿和的決心。為國盡忠、不怕犧牲堅(jiān)守高潔情操主題概括一、解釋下列詞語。等閑：_________________渾：_________________

5、清白：_________________平常。全，全然。指高尚的節(jié)操。隨堂演練二、將《石灰吟》補(bǔ)充完整。出深山，烈火焚燒。粉骨碎身，。千錘萬鑿要留清白在人間若等閑渾不怕拓展閱讀青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，

6、一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國、對(duì)小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)

7、，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。