人教部編版《談讀書(shū)》ppt優(yōu)秀課件.pptx

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1、有人說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。有人認(rèn)為，讀圖是造成全民閱讀水平低下的重要因素。因此要回歸讀書(shū)，尤其是中學(xué)生要多讀書(shū)，讀好書(shū)。那么，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)，怎樣讀書(shū)，今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)?zhēng)装倌暌郧暗南日艿母哒摚ㄗh論文）。新課導(dǎo)入人教部編版《談讀書(shū)》ppt優(yōu)秀課件1人教部編版《談讀書(shū)》ppt優(yōu)秀課件1談讀書(shū)【英】培根培根（1561-1626）英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》，《新工具論》等。培根的主要建樹(shù)在哲學(xué)方面。認(rèn)為“知識(shí)就是力量”。因此馬克思稱他為“整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”關(guān)于培根名言知識(shí)就是力量課后字詞怡情練達(dá)枝節(jié)統(tǒng)

2、籌藻飾狡黠詰難涉獵聰穎滯礙要訣勸誡高談闊論味同嚼蠟諸如此類吹毛求疵狂妄自大開(kāi)卷有益yíchóuzǎoxiájuéjiènànzhìcījiáoliànzhīshèyǐngjièlùnzhūwàngyì練達(dá)之士：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：要訣：意思是指閱歷豐富，通曉世故人情。修飾文詞，使之富有文采。詰問(wèn)，為難。指讀書(shū)局限于文字的推求。形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。不通暢。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。重要的訣竅。詞語(yǔ)解釋整體感知本文的中心話題“讀書(shū)”，圍繞這一話題，作者談了什么內(nèi)容？依據(jù)這些內(nèi)容給文章分層。?讀書(shū)的目的?讀書(shū)的方法?讀書(shū)的作用：塑造人的性格和彌補(bǔ)精神

3、上的缺陷（讀書(shū)足以怡情——全憑觀察得之）（讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者——使能無(wú)知而顯有知）（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）文章精講?讀書(shū)的目的（好處）怡情（使心情愉悅）傅彩（給言辭增添光彩）長(zhǎng)才（增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)學(xué)問(wèn)）藻飾太盛—?jiǎng)t矯說(shuō)話過(guò)于堆砌詞采就會(huì)顯得太過(guò)于做作。費(fèi)時(shí)過(guò)多—易惰讀書(shū)速度太慢容易養(yǎng)成拖沓、懶惰的習(xí)慣憑條斷事—學(xué)究?jī)H憑紙上條文判斷是非是迂腐的讀書(shū)人。1、讀書(shū)有什么目的（益處）？2、讀書(shū)可能出現(xiàn)哪幾種誤區(qū)？文章精講?讀書(shū)的目的（好處）3、讀書(shū)與經(jīng)驗(yàn)之間有什么關(guān)系（用書(shū)上的話回答）？如何理解這種關(guān)系？?讀書(shū)補(bǔ)天然不足?經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)讀書(shū)之不足且范書(shū)中所示，讀書(shū)和經(jīng)驗(yàn)互相補(bǔ)充讀書(shū)可以獲得更多的知

4、識(shí)，幫助我們認(rèn)識(shí)世界，但我們又不能局限于書(shū)本，應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中求得經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)書(shū)本知識(shí)不足。并且用經(jīng)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本中的知識(shí)，書(shū)本的知識(shí)和實(shí)踐獲得的知識(shí)可互相補(bǔ)充。文章精講?讀書(shū)的目的（好處）4、“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了排比的修辭手法，?加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，使句子富有節(jié)奏感?突出說(shuō)明了讀書(shū)好處之大、之多。排比的作用：這句話用了排比的修辭手法?加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，使句子富有節(jié)奏感?強(qiáng)烈表達(dá)了作者…感情（或者突出說(shuō)明了…）文章精講?讀書(shū)的目的（好處）5、“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”這句話運(yùn)用了什

5、么論證方法？有什么作用？比喻論證的作用：使用了比喻論證，?將……比作……，?形象生動(dòng)地論證了……觀點(diǎn)?從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得淺顯易懂，具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。比喻論證。?將人天生的才干比作“自然花草”；將讀書(shū)學(xué)習(xí)比作“修剪移接”?形象生動(dòng)地論證“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足”的觀點(diǎn)，?從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得淺顯易懂，具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。文章精講?讀書(shū)的目的（好處）6、“狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)”運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？對(duì)比論證的作用：使用了對(duì)比論證，?把……與……進(jìn)行對(duì)比，?突出了……觀點(diǎn)?從而使作者的觀點(diǎn)具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。使用了對(duì)比論證?把“狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)

6、”與“明智之士用讀書(shū)”進(jìn)行對(duì)比?突出了正確的讀書(shū)目的——用書(shū)?從而使作者的觀點(diǎn)具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。文章精講?讀書(shū)的目的（好處）讀書(shū)目的正面闡述其好處：反面指出其誤區(qū)：足以怡情足以傅彩足以長(zhǎng)才費(fèi)時(shí)過(guò)多—易惰藻飾過(guò)多—?jiǎng)t矯憑條斷事—學(xué)究對(duì)比論證、比喻論證文章精講?讀書(shū)的方法1、作者介紹哪些讀書(shū)的方法？并談一談你的看法。讀書(shū)的方法推敲細(xì)思不同的書(shū)用不同的方法可淺嘗—須讀其部分可吞食—須大體涉獵須咀嚼消化—須全讀不可存心詰難作者不可盡信書(shū)上所言亦不可只為尋章摘句提倡把讀書(shū)、討論、作文相結(jié)合文章精講?讀書(shū)的方法2、“否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？這句

7、話運(yùn)用了比喻的修辭手法?把一本好書(shū)經(jīng)提煉比作“水經(jīng)蒸餾”?形象生動(dòng)地說(shuō)明好書(shū)一定要細(xì)細(xì)揣摩、深入鉆研才能讀出味道。文章精講?讀書(shū)的方法讀書(shū)方法主張：提倡：推敲細(xì)思把讀書(shū)、討論、作文相結(jié)合比喻論證不同的書(shū)用不同的方法1、讀書(shū)會(huì)有哪些作用呢？試舉例說(shuō)明。讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋（是因?yàn)椋┭菟沩毴褙炞?，稍有分散即須重演不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之