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《部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《走月亮》說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《走月亮》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《走月亮》第二課時(shí)，我將從“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)情分析”“教學(xué)策略”“教學(xué)方法”和“學(xué)習(xí)方法”六方面十個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)明。分類(lèi)說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)策略1.本課到底要教學(xué)生什么內(nèi)容、及其用途所選課文是冀教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課《走月亮》，這是一篇充溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文。主要描繪了了在秋天明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手走月亮的美好畫(huà)面。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、韻味無(wú)窮、情景交融、情意深沉，體現(xiàn)了母女之間那種溫馨、甜美的親情。本文共有八個(gè)自然段，第一、第
2、二自然段，作者以月、山、樹(shù)、路等自然景象，寥寥幾筆便勾畫(huà)出一幅山村月夜圖，樹(shù)與山融，月與人融，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、美好、祥和之境。第三至八段主要寫(xiě)了“我”與阿媽一路走，所見(jiàn)之物、所聞之聲、所想之事。小溪流水含香、水塘映月如抱、秋蟲(chóng)鳴叫似唱……直至抬頭望見(jiàn)月亮與星星，恰似阿媽牽著我在月夜下散步，溫馨甜美之情與自然景物和諧交融。本文語(yǔ)言精妙、別致，富有詩(shī)意，需著力引導(dǎo)學(xué)生加以品味。文中三次反復(fù)寫(xiě)到“我和阿媽走月亮”，看似重復(fù)，卻充分表達(dá)了我和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情。其次，排比句式的大量使用，不僅增
3、強(qiáng)韻律感，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)，更使得描寫(xiě)細(xì)膩，形象生動(dòng)。讓人在腦海中呈現(xiàn)的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相容相沫的愛(ài)。通過(guò)品味語(yǔ)言，文中句子所營(yíng)造的意境、所蘊(yùn)含的情感學(xué)生才能真切地體會(huì)到。2.本課內(nèi)容選擇依據(jù)1(?它在整個(gè)課程中所處的位置、及其與前后知識(shí)的聯(lián)系、包括與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系)選擇依據(jù)2（學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)）《走月亮》一文是第二單元的一篇課文。這篇課文與6課抒寫(xiě)鄉(xiāng)情和友情的兩首古詩(shī)，8課表現(xiàn)生命間舍身相救的童話《泥姑娘》，9課表達(dá)師生關(guān)愛(ài)之情的《難忘的八個(gè)字》，10課表達(dá)
4、大作家高爾基與小男孩平等尊重之情的《小攝影師》一起，組成了本單元“感悟真情”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生走進(jìn)一個(gè)“人間處處真情在”的生活磁場(chǎng)，要讓他們的生活、思想和情感浸泡在濃郁的真情中，使他們?cè)讷@取知識(shí)和提高能力的同時(shí)，也受到精神的熏染，從而擁有一顆善良的心，一腔真摯的情。由于本課是一篇散文，特點(diǎn)是形散神聚，所以在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生采用品味語(yǔ)言、想象畫(huà)面和感情朗讀的方式去體會(huì)文章的意境和情感。這樣的目的，一方面很好的體現(xiàn)了文章的特點(diǎn)，另一方面有助于學(xué)生感受文章語(yǔ)言的特色，同時(shí)也充分
5、落實(shí)了課標(biāo)中“感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”和“注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容”的要求。l承德縣第二小學(xué)三（4）班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了初步的閱讀基礎(chǔ)，能文從字順的讀課文，但是學(xué)生感情朗讀的能力不強(qiáng)，品味語(yǔ)言和體驗(yàn)情感的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)本課之后，會(huì)更好的幫助學(xué)生感受文章語(yǔ)言的特色，從而更好的體會(huì)文章的意境以及母女之間的那種濃濃的親情。為學(xué)生以后讀文章、寫(xiě)作文的打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。3.本課教學(xué)目標(biāo)?①積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。有感情地
6、朗讀課文，背誦喜歡的部分。②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。③體驗(yàn)月下景色的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母，關(guān)心家人的美好情操。從整體上看，學(xué)生對(duì)月亮比較熟悉，但卻不了解“走月亮”這一風(fēng)俗；理解課文時(shí)，由于沒(méi)有生活積累，對(duì)文章理解起可能不夠深入，從而造成情感體驗(yàn)不到位。班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)想當(dāng)然地解釋?zhuān)瑫?huì)造成對(duì)文章理解的不正確。4.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能存在的障礙、學(xué)生差異閱讀能力較好的學(xué)
7、生，在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，可能接受比較快，對(duì)于課堂上的問(wèn)題或是練習(xí)，經(jīng)點(diǎn)撥完成較好；而接受能力較弱的學(xué)生，可能會(huì)在理解上出現(xiàn)問(wèn)題，需要較多關(guān)注。5.本課的重點(diǎn)突破方法、難點(diǎn)化解方法?文美是本文給我們最主要的感受，因此我把引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章“哪兒美，怎么美”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我主要采用引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)文字想畫(huà)面，抓住詞語(yǔ)理解文章解決教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)意境、品味語(yǔ)言、感悟情感是本課的教學(xué)難點(diǎn)。詞語(yǔ)的理解仍是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，文本語(yǔ)言精妙、別致、富有詩(shī)意。教學(xué)時(shí)我主要采用讀與品味語(yǔ)言結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞
8、語(yǔ)、體悟文章感情突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法6.闡述本課各環(huán)節(jié)的安排及其依據(jù)、時(shí)間分配?情境引入約2分鐘，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)文的興趣。l細(xì)讀感悟30分鐘，體會(huì)文章優(yōu)美的意境、感受母女間濃濃的深情。l整體回顧約5分鐘，總結(jié)全文，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言和精彩句段。拓展延伸2分鐘，暢談月夜l布置作業(yè)約1分鐘。7.本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)⑴層次性⑵主體性⑶多樣性此環(huán)節(jié)我將從（1）情境引入（2）細(xì)讀感悟（3）整體回顧（4）拓展延伸(5)布置作業(yè)等五個(gè)方面進(jìn)行具體說(shuō)明。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教學(xué)開(kāi)始，可設(shè)
