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《機械能守恒定律教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、§7.8機械能守恒定律教案課題§7.8機械能守恒定律課型新授課（2課時）教學目標知識與技能1．知道什么是機械能，知道物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化．2．會正確推導(dǎo)物體在光滑曲面上運動過程中的機械能守恒，理解機械能守恒定律的內(nèi)容，知道它的含義和適用條件．3．在具體問題中，能判定機械能是否守恒，并能列出機械能守恒的方程式。過程與方法1．學會在具體的問題中判定物體的機械能是否守恒．2．初步學會從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點來解釋物理現(xiàn)象，分析問題．情感、態(tài)度與價值觀通過能量守恒的教學，使學生樹立科學觀點，理解和運用自然規(guī)律，并用來解決實際問題．的機械能，尤其是分析、判斷物體
2、所具有的重力勢能．3．應(yīng)用機械能守恒定律解決具體問題．教學重點、難點教學重點1．掌握機械能守恒定律的推導(dǎo)、建立過程，理解機械能守恒定律的內(nèi)容．2．在具體的問題中能判定機械能是否守恒，并能列出定律的數(shù)學表達式．教學難點1．從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系出發(fā)理解機械能守恒的條件．2．能正確判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機械能是否守恒，能正確分析物體系統(tǒng)所具有教學方法探究、講授、討論、練習教學手段教具準備投影儀、細線、小球，帶標尺的鐵架臺、彈簧振子．教學活動[新課導(dǎo)入]師：我們已學習了重力勢能、彈性勢能、動能．這些不同形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的，那么在相互轉(zhuǎn)化的過程中，他們的總
3、量是否發(fā)生變化?這節(jié)課我們就來探究這方面的問題．[新課教學]一、動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化師：現(xiàn)在大家看這樣幾個例子，分析各個物體在運動過程中能量的轉(zhuǎn)化情況．(投影展示教材上的實例，包括自由下落的物體、沿光滑斜面向下運動的物體、豎直上拋的物體等等，這些物體最好是具體的實物，以增加學生學習的興趣，減小問題的抽象性)師：我們先來看自由落體運動的物體，自由落體運動是一種最簡單的加速運動，在這個運動過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是怎樣的?生：在自由落體運動中，物體在下落的過程中速度不斷增大，動能是增加的；而隨著高度的減小，物體的重力勢能是減少的．師：在豎直上拋運動的過程中，能量的轉(zhuǎn)
4、化情況又是怎樣的?學生活動生：豎直上拋運動可以分成兩個階段，一個是上升過程的減速階段，一個是下落過程的加速階段，下落過程的加速階段能量的變化過程和自由落體運動中能量的轉(zhuǎn)化過程是一樣的，動能增加，重力勢能減少，因為這個階段的運動實質(zhì)上就是自由落體運動．在上升過程中，物體的動能減少，重力勢能增加．師：物體沿光滑斜面上滑，在運動過程中受到幾個力，有幾個力做功，做功的情況又是怎么樣的?生：在物體沿光滑的斜面上滑時，物體受到兩個力的作用，其中包括物體受到的重力和斜面對它的支持力，這兩個力中重力對物體做負功，支持力的方向始終和物體運動方向垂直，所以支持力不做功．師：在豎
5、直上拋過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是怎樣的?生：在豎直上拋過程中，先是物體的動能減少，重力勢能增加，然后是重力勢能減少，動能增加．師：我們下面再看這樣一個例子：(演示：如圖5．8—1，用細線、小球、帶有標尺的鐵架臺等做實驗．把一個小球用細線懸掛起來，把小球拉到一定高度的A點，然后放開，小球在擺動過程中，重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化．我們看到，小球可以擺到跟A點等高的C點，如圖5．8—1甲．如果用尺子在某一點擋住細線，小球雖然不能擺到C點，但擺到另一側(cè)時，也能達到跟A點相同的高度，如圖5．8—1乙)師：在這個小實驗中，小球的受力情況如何?各個力的做功情況如何?這個小實驗說明
6、了什么問題?生：小球在擺動過程中受重力和繩的拉力作用．拉力和速度方向總垂直，對小球不做功，只有重力對小球能做功．實驗證明，小球在擺動過程中重力勢能和動能在不斷轉(zhuǎn)化．在擺動過程中，小球總能回到原來的高度．可見，重力勢能和動能的總和不變．師：上面幾個例子都是說明動能和重力勢能之間的相互轉(zhuǎn)化，那么動能和另外一個勢能——彈性勢能之間的關(guān)系又是什么呢?我們看下面一個演示實驗．(實驗演示，如圖5．8—2，水平方向的彈簧振于．用彈簧振子演示動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化)師：在這個小實驗中，小球的受力情況如何?各個力的做功情況如何?這個小實驗說明了什么?(學生觀察演示實驗，思考
7、問題，選出代表發(fā)表見解)生1：小球在往復(fù)運動過程中，豎直方向上受重力和桿的支持力作用，水平方向上受彈力作用．重力、支持力和速度方向總垂直，對小球不做功；只有彈簧的彈力對小球能做功．生2：實驗證明，小球在往復(fù)運動過程中彈性勢能和動能在不斷轉(zhuǎn)化．小球在往復(fù)運動過程中總能回到原來的位置，可見，彈性勢能和動能的總和應(yīng)該不變．師：動能和重力勢能的總和或者動能和彈性勢能的總和叫做什么能量?生：動能和重力勢能和彈性勢能的總和叫做機械能．師：上述幾個例子中，系統(tǒng)的機械能的變化情況是怎樣的?生：雖然動能不斷地變化，勢能也不斷地變化，它們的變化應(yīng)該存在一個規(guī)律，即總的機械能是不
8、變的．(課堂訓(xùn)練)如圖5．8—3所示，桌面高為A，質(zhì)
