讀李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》有感.doc

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1、讀李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》有感讀李振熙的《做最好的班主任》感覺(jué)最近，我讀了李振熙的《做最好的班主任》一書，給我留下了深刻的印象，我也學(xué)到了以下一些技巧。我想在這里與各位同事分享：一，科學(xué)與民主中的階級(jí)管理作為一名班主任，李老師在班級(jí)管理方面具有科學(xué)性和民主性。從他第一次看到學(xué)生時(shí)，他注意到每個(gè)與學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，從未錯(cuò)過(guò)與學(xué)生建立關(guān)系的機(jī)會(huì)。例如：給學(xué)生留下良好的第一印象;給學(xué)生寫一封熱情的歡迎信，給學(xué)生一個(gè)有意義的會(huì)議，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)成為主持人，并開(kāi)設(shè)新聞發(fā)布會(huì)等。精心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)老師的愛(ài)與關(guān)懷。更令我震驚的是，他用“法治”取代“人”，這是由全班同學(xué)在制定班級(jí)規(guī)則

2、時(shí)決定的，而不是僅由班主任決定，即使班主任也是如此。他自己必須遵守它。其次，我們必須真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生我經(jīng)常聽(tīng)到一些班級(jí)老師抱怨我付了這么多錢，我已經(jīng)把心交給了學(xué)生，但為什么我的學(xué)生不引導(dǎo)我，我還有愛(ài)嗎？事實(shí)上，他們?cè)?/3片面的基礎(chǔ)上理解愛(ài)的意義。李老師告訴我們，愛(ài)情應(yīng)該是日常生活中的自然情感和行為。對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不一定需要任何撕掉“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。確實(shí)很明顯。事實(shí)上，正如李振喜所說(shuō)，“愛(ài)學(xué)生以更厚的態(tài)度對(duì)待學(xué)生是不對(duì)的。一些親人實(shí)際上成了班主任的私有財(cái)產(chǎn)，所以這種愛(ài)是自私的。'先生。李的話讓我明白，只要我們真的愛(ài)學(xué)生，從日常教育和教學(xué)中，我們就會(huì)把愛(ài)轉(zhuǎn)化為我們慣常的言行，并用我們平

3、常的言行來(lái)感動(dòng)學(xué)生。然后，我們將成功。所以，讓我們真的愛(ài)學(xué)生吧！愛(ài)每個(gè)學(xué)生。陶行知說(shuō)：“真正的教育是一種心連心的活動(dòng)”，校長(zhǎng)是最能與學(xué)生比較的人，能夠真正體會(huì)到“人類學(xué)習(xí)”的魅力。當(dāng)我在課堂上，當(dāng)我坐在講臺(tái)上時(shí)，總會(huì)有一個(gè)孩子會(huì)說(shuō)，'老師，你想讓我去辦公室給你水嗎？“老師，我會(huì)送你一本書，休息！“我看到了孩子們真誠(chéng)的微笑和憂慮的眼睛，我累了。第三，學(xué)生轉(zhuǎn)型后每個(gè)老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，讓我們頭疼，最有可能是后來(lái)者。即使在辦公室，也有更多的學(xué)生與班主任討論。例如，某些學(xué)生不遵守本課程中的紀(jì)律。休息時(shí)間打破了公共財(cái)產(chǎn)，并說(shuō)這些人真的無(wú)能為力。李老師對(duì)“后來(lái)的學(xué)生”的熱愛(ài)是真

4、誠(chéng)的。他不僅關(guān)注落后學(xué)生的情感傾向，還試圖喚起他們的自信心，注重引導(dǎo)集體輿論的有效方法。在教育“后學(xué)生”的過(guò)程中，李老師采用的方法更加獨(dú)3/3特，如：寫“每日九題”，安排值班干部，相互競(jìng)爭(zhēng).“贏得靈魂與靈魂'是他的教育的本質(zhì)，浮躁的心，和冷漠的態(tài)度永遠(yuǎn)不能交換真誠(chéng)的心和心。在未來(lái)的生活中，我會(huì)嘗試從孩子的角度思考問(wèn)題，用'學(xué)生的眼睛看待它，利用'學(xué)生的情感'體驗(yàn)，像李先生一樣，用心，愛(ài)，誠(chéng)意，耐心，換取孩子的天真微笑，贏得孩子們的尊重和愛(ài)戴。第四，堅(jiān)持寫作教育論文，日記幾十年來(lái)，他為學(xué)生寫了教育日記，教授論文，教導(dǎo)反思，與父母交流，為學(xué)生編輯歷史書，記錄教育智慧和教育故事。

5、人生取得了輝煌的成就，他的毅力是最動(dòng)人的心。我想我將來(lái)會(huì)寫更多這樣的教育論文，日記等，這將有助于我自身成長(zhǎng)的各個(gè)方面。讀完這本書之后，我必須記住一些關(guān)于李老師的話：不要用平均語(yǔ)言跟你的學(xué)生說(shuō)話;相反，讓學(xué)生多次欺騙，不要一次打擊學(xué)生;無(wú)論你的教育多么困難。不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是絕望的”。3/3