【冀教版】小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：7動(dòng)與靜_教案 (4).doc

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1、動(dòng)與靜教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：能利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.愿意對(duì)物體“運(yùn)動(dòng)與靜止”的問(wèn)題進(jìn)行探究。2.能意識(shí)到對(duì)一些物體狀態(tài)的描述是相對(duì)的?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能舉例說(shuō)明物體的位置和運(yùn)動(dòng)需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。其它目標(biāo)：能利用所學(xué)知識(shí)和技能判斷實(shí)際生活、環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)情況，解決在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、蕩秋千1.問(wèn)題引入：我們坐在行駛的車(chē)?yán)镉^察車(chē)外的景物，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？引起學(xué)生探究物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的興趣。2.“蕩秋千”活動(dòng)：讓秋千上的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看到

2、的同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的。讓秋千下面的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到的秋千上的同學(xué)是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的。分析為什么秋千上的同學(xué)和秋千下的同學(xué)看到的情況不同。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明理由，即以什么作為參照物來(lái)判斷的，被判斷的物體與參照物之間的關(guān)系。3.分析戴帽子的同學(xué)在自動(dòng)扶梯上、公共汽車(chē)上、旋轉(zhuǎn)餐廳里的運(yùn)動(dòng)情況。4.結(jié)合實(shí)際，描述物體的運(yùn)動(dòng)與靜止，特別要說(shuō)明什么為參照物。二、分析電扇工作時(shí)個(gè)部分的運(yùn)動(dòng)情況。1.提醒學(xué)生注意安全。2.選擇參照物，判斷同一物體中某一部分是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。