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1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！荷葉圓圓教案設計導讀： 教學目標： 1.認識“荷、珠”等12個生字?！ ?.能比較正確地朗讀課文。 3.感受小水珠、小蜻蜓對荷葉的喜愛之情，體會他們在一起的快樂。 4.說話訓練，嘗試表達自己對荷葉的喜愛之情?！ ?.正確、美觀書寫“葉、機”兩個字，了解左右結構字的不同擺放(左窄右寬、左右相當)?！ 〗虒W重點： 1.認識“荷、珠”等12個生字?！ ?.感受小水珠、小蜻蜓對荷葉的喜愛之情，體會他們在一起的快樂?！ 〗虒W難點： 1.說話訓練，嘗試表達自己對荷葉的喜愛之情。 2.正確、美觀書寫“葉、機”
2、兩個字，了解左右結構字的不同擺放(左窄右寬、左右相當)感受字的形態(tài)美?！ 〗叹邷蕚洌骸 D片，生字卡片，小水珠等頭飾?！ 〗虒W課時：2課時 教學過程： 第一課時希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 一、荷葉來啦! 1.隨著優(yōu)美的音樂，一位新朋友來到一(1)班。(音樂中欣賞荷葉圖片)?！ ?.是誰呀?(板書“荷葉”) 3.你看到怎樣的荷葉? 4.學習課文第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。(指導朗讀) 5.從大家的朗讀中聽出了你對他的喜愛，(齊讀)。 6.今天我們的課文中就有這樣的荷葉，(補全課題：荷葉圓圓)快去課文中找找荷葉吧!
3、7.自由讀課文，讀準字音，讀通課文，遇到難讀的地方可以多讀幾遍?！ 《?、看荷葉?！ ?.找到荷葉了嗎?瞧!它來啦!荷葉上還有什么呢? 2.(課件出示生字詞)自己試一試能讀準嗎?(自由讀) 3.誰能響亮而正確地讀。(指名讀，教師正音，評價) 4.請和同桌互相讀，對了表揚他，錯了教教他。 5.讀得這么認真啊!讓老師也聽聽吧!(評價) 6.沒有拼音行不行?(自己準備) 7.去拼音認讀生字詞。 8.請生字寶寶們乘乘我們一(1)班的小火車吧! 9.乘完火車該回家啦!誰來送字兒回家。(游戲：送回家)希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 1
4、0.帶上新朋友和荷葉一起去課中文看看：有哪些小伙伴喜歡和荷葉在一起? 三、荷葉真好! 1.(再讀課文)板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒?！ ?.這么多的小伙伴都喜歡荷葉，先跟著小水珠去看看! 3.(課件出示第二自然段)你從哪些語句中讀出了小水珠喜歡和荷葉在一起? 4.預設：抓住“搖籃”、“躺”、“眨著亮晶晶的眼睛”感受喜歡與快樂?！ 皳u籃”“躺” 躺在荷葉上，感覺怎樣?小水珠是個寶寶，荷葉是搖籃?！ 殞毺稍趽u籃中，多么的——————————————?！ 罢Ｖ辆ЬУ难劬Α?和荷葉在一起心情怎樣?為什么?) 走近一點仔細看
5、看它，(圖片)小水珠眨著亮晶晶的眼睛在想什么呢? 5.齊讀第二自然段。 6.小水珠想著看著，誰來啦?(圖片) 7.小蜻蜓像什么?怪不得小蜻蜓說——————(停機坪) 8.小飛機降落啦!瞧!(課件出示第三自然段) 9.你在停機坪上看到一只怎樣的小蜻蜓? 10.嘗試抓“立”“展開透明的翅膀?！薄 ?1.蜻蜓在哪兒呢?睜大眼睛瞧瞧!(圖片，文字)齊讀。希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 12.想不想成為一只立在荷葉上的蜻蜓?小蜻蜓們一起來吧!(動作體會) 13.聽!蜻蜓和荷葉正聊天呢!(師生分角色對話) 14.說著，笑著，它們仿佛
6、是————。它們還會在一起——————?！ ?5.這小水珠，小蜻蜓和荷葉在一起是多么的快樂。(齊讀1，2，3段) 16.大自然中還有哪些朋友也很喜歡荷葉呢? 17.說話訓練： 荷葉是小水珠的————————?！ 『扇~是小蜻蜓的————————?！ 『扇~是————的———————?！ ∷摹鴮懮帧！ ?.出示生字“葉，機”認讀?！ ?.用小眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)什么小秘密? 3.左右結構的這兩個字有什么不同? 4.找一找壓線的筆畫，和你認為在書寫時應注意的筆畫?！ ?.師小結并板演，提示重點筆畫(橫折彎鉤)?！ ?.生試寫，描一個，寫一
7、個。 7.投影展示，學生評價，師針對不足再指導，并及時肯定優(yōu)點。 板書設計： 荷葉圓圓 荷葉是小水珠的————————。希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 荷葉是小蜻蜓的————————?！ 『扇~是————的———————。 第二課時 一、創(chuàng)設情景，以交朋友的形式靠近學生，拉近距離?！ 《?、復習導入 1.出示生字、詞語卡片，指名讀?！ ?.上節(jié)課我們認識了生字，學習了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比一比看誰能把課文意思讀懂?！ ∪W習新課 1.出示問題： (1)課文給我們介紹了哪幾個伙伴? (2)它們分別把荷葉當作了
8、什么? 2.生自讀課文，小組討論?！ ?、指名回答問題： (1)課文給我們介紹了那幾個小伙伴?根據(jù)學生回答貼圖片?！ ?2)小水珠把荷葉當作了什么?貼圖片，出示
