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《導(dǎo)思議展評(píng)檢用.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、精品文檔講課是一門藝術(shù)信息來源：校辦室點(diǎn)擊次數(shù)：1945發(fā)布時(shí)間：2014-2-2416:36:08高一教師任鳳嬌我的學(xué)生說上我的化學(xué)課就像上了一節(jié)體育課，感覺全身火熱，很痛快也很快樂，我總結(jié)了上好化學(xué)課的三個(gè)關(guān)鍵詞：激情、勵(lì)志、幽默。激情是一種感染力，更是我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教學(xué)的熱愛。我認(rèn)為化學(xué)本身就比其他科目教起來快樂，我們可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀看視頻甚至可以為學(xué)生變魔術(shù)，哪怕是枯燥的理論知識(shí)我也盡量用激情感染學(xué)生?！爸挥凶屪约焊袆?dòng)的課，才有可能深深地感動(dòng)學(xué)生?！鄙险n前，我有這樣一句慣語，“請(qǐng)大家切換到激情化學(xué)模式”。課上，我不避諱夸張的肢體動(dòng)作，
2、顧不得儀態(tài)端莊，不吝嗇老天眷顧給予我的一點(diǎn)點(diǎn)幽默細(xì)胞。我飽含熱情，用我的情緒感染學(xué)生，讓學(xué)生和我一樣對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)未來充滿熱烈的期盼。勵(lì)志就是使學(xué)生感受到生命充滿力量，產(chǎn)生想擁抱整個(gè)世界的感覺。背誦化學(xué)方程式是化學(xué)中最讓學(xué)生頭疼的部分，總有些學(xué)生編造出出乎意料的反應(yīng)物或者產(chǎn)物，這時(shí)我會(huì)這樣說“莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，可能下一個(gè)化學(xué)獎(jiǎng)就是你，你那個(gè)方程式的正誤還有待科學(xué)家的研究才能定奪。”曾經(jīng)真有個(gè)學(xué)生回家上網(wǎng)搜出他寫的產(chǎn)物是可以制備出來的，只不過實(shí)驗(yàn)所需的條件我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在還達(dá)不到，并打印出來帶回學(xué)校讓我看。我想可能就是那一句話給了他探究的沖動(dòng)和
3、欲望。幽默是連續(xù)不斷輸入知識(shí)之后的調(diào)劑，給忙碌的大腦片刻的幸福。我十分感謝上天賦予我的幽默細(xì)胞，讓我能成為一個(gè)能傳遞快樂的人。短暫的課堂檢測(cè)之后下課鈴響起，這時(shí)哪怕我就說一句“媽媽以后再也不用擔(dān)心你的化學(xué)了吧”學(xué)生微笑著回應(yīng)“Soeasy”，這就足以使學(xué)生由于猛記筆記而幾乎抽筋的雙手可以“拍案驚奇”，舒展筋骨，或者從K.Ca.Na.Mg.Al的枯燥煩悶中暫時(shí)解脫出來，透過玻璃看看二道門外的紛繁世界，不動(dòng)腦筋而又收獲頗豐，豈不樂乎？“講課應(yīng)該是一門藝術(shù)，要有思想，有審美，讓學(xué)生就像在沙漠中行走，忽然發(fā)現(xiàn)一罐紅牛、一頭駱駝?！本嚯x這種境界我還差得遠(yuǎn)
4、，我也像我的學(xué)生一樣正以飽滿的精神、昂揚(yáng)的斗志、全力以赴向終點(diǎn)沖刺！淺談高效6+1課堂的導(dǎo)入高效課堂是每所學(xué)校的共同追求，我校獨(dú)創(chuàng)性的6+1課堂模式以其高效、激情吸引了一批批參觀者。作為高效課堂的親身參與者，我就六環(huán)節(jié)中的“導(dǎo)”談一下我的見解。一、開門見山，直入主題。導(dǎo)入時(shí)可采用模型、圖片、幻燈、錄音、錄像等形式創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)感人的教學(xué)情境，使學(xué)生為之所動(dòng)，為之所感產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)他們快速進(jìn)入本課時(shí)的情感世界之中。如九年級(jí)Unit9IlikemusicthatIcandanceto，第一課時(shí)的學(xué)習(xí)教師可先放一段音樂，或舒緩，或激昂，創(chuàng)造意境，使學(xué)生
5、在美妙的樂曲聲中自然進(jìn)入對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)。二、巧設(shè)懸念，激發(fā)情感教師在讓學(xué)生接觸所學(xué)英語篇章前，可先自己復(fù)述課文情節(jié)，在關(guān)鍵處停下來，讓學(xué)生去猜測(cè)情節(jié)會(huì)如何發(fā)展，人物的命運(yùn)會(huì)怎樣。這樣巧設(shè)懸念，往往能激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生閱讀文章的熱情就會(huì)大增。如學(xué)習(xí)《FullMoon,Fullfeelings》中后羿嫦娥的故事，設(shè)置懸念嫦娥的結(jié)局是什么樣？《AnAccidentalInvention》茶的發(fā)明過程，讓學(xué)生思考茶葉是如何被偶然發(fā)明出來的。學(xué)習(xí)這一類短文，教師可采用這種方法去激發(fā)學(xué)生的情感。三、創(chuàng)設(shè)疑問，啟迪思維教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可針對(duì)所講內(nèi)容，提
6、出一個(gè)或幾個(gè)問題讓學(xué)生思考，從而使學(xué)生的思維更加集中，積極地期待著問題的解決。這樣導(dǎo)入新課，能較好地吸引學(xué)生的注意，使學(xué)1歡迎下載。精品文檔生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知感，增強(qiáng)講課的吸引力。如教學(xué)《FromShyGirltoPopStar》時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的提問：WhatdidCandyWangusetobe？Whatisshelikenow?Canyouguesshowshehaschanged?以引發(fā)學(xué)生思考。四、故事吸引，情境感染中學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們愛聽愛看有趣的故事。教師可以抓住青少年這一特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，從與課題有關(guān)的趣聞?shì)W事出發(fā)
7、導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)新課產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)，授新課前，花極短時(shí)間，用繪聲繪色的英語語言，講述一則引人入勝的故事，顯得親切自然，縮短了師生間的心理距離，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)。如教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第六單元3a短文時(shí)，可先聯(lián)系中國(guó)四大名著《西游記》，給學(xué)生講講孫悟空的故事，教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元2b短文時(shí)，先講一講米老鼠和唐老鴨的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進(jìn)入作品的意境。最后，導(dǎo)入時(shí)教學(xué)智慧要適時(shí)運(yùn)用，教學(xué)智慧的成功運(yùn)用可成就精彩課堂。有時(shí)課堂會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)皮學(xué)生故意提出一些棘手的問題，這便是考驗(yàn)老師的時(shí)候。
8、遇到這種情況自己首先不能慌不能急更不能惱羞成怒，那樣只會(huì)把自己置于更尷尬的地位。對(duì)于一些問題要恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙避開，然后回歸到課文或者把問題留成一
