對待課堂“搗亂”學(xué)生 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔對待課堂“搗蛋”學(xué)生一、教師行為作為一名高中音樂教師需要精湛的學(xué)科知識，更應(yīng)注重自身素養(yǎng)的提高和面對突發(fā)事件應(yīng)對能力的培養(yǎng)。高中生在心里上已具備獨(dú)立的意識，有自主觀點(diǎn)，這就要求教師在良好的心態(tài)的體現(xiàn)上尤為重要，一方面，課堂上遇到不喜歡音樂的學(xué)生應(yīng)如何處理？另一方面，學(xué)生對教師行為或教學(xué)能力提出質(zhì)疑時怎么解決？二、學(xué)生行為高中生已邁入青年期，他們有自己的看法、觀點(diǎn)，對于教師行為有自己的想法，特別是之前很少接觸過音樂的農(nóng)村學(xué)生，常常表現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：第一，對高中《音樂鑒賞》里面的內(nèi)容報(bào)排斥心態(tài)，他們不愿接受高中音樂課是學(xué)習(xí)“老歌”“

2、山歌”“聽不懂的器樂曲”3優(yōu)質(zhì)文檔。第二，他們對教師教授理論的不理解，他們常常認(rèn)為音樂就是張嘴唱歌，對于歌唱方法技能沒有學(xué)習(xí)的動力。第三，對沒有音樂理論基礎(chǔ)的高中生，他們會覺得音樂太難，費(fèi)力而又學(xué)不到東西。諸如此類的問題常出不窮。三、對策（一）普及音樂知識在上高一的音樂課時就給他們灌輸音樂起源的思想，從他們在乎的物理學(xué)上講述“音”的產(chǎn)生、傳播和人們對音應(yīng)用及改造。在古代人們勞作、祭祀等活動中講述音樂的起源、發(fā)展和傳承，像講故事一樣為他們打開音樂這扇門。然后開始講解學(xué)習(xí)音樂的作用，通過日常生活中自身經(jīng)歷，用抽象的音樂解答他們具體的喜怒哀

3、樂。最后講解音樂要素，開始引入他們所排斥的“老歌”，通過不斷體驗(yàn)音的高低、強(qiáng)弱、長短、和音色進(jìn)行強(qiáng)化，再與簡單的節(jié)奏相結(jié)合組成旋律，通過他們熟悉的通俗歌曲展示，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。（二）與文化相結(jié)合3優(yōu)質(zhì)文檔中國因深厚的文化而存在幾千年，作為高中生，他們對文化的傳承沒有概念，音樂作為中國文化的重要組成部分，我們必須讓學(xué)生具有傳承意識，因?yàn)椤兑魳疯b賞》就是傳承的優(yōu)秀曲目，就是金典樂曲，我一般會說是不朽的流行，要讓他們意識到學(xué)習(xí)是為了以后做準(zhǔn)備，不論是做人和做事。引導(dǎo)學(xué)生往中國傳統(tǒng)文化中發(fā)掘音樂的魅力，如孝、仁、禮等。能真正做到很好的

4、引導(dǎo)，發(fā)揮教師本身的魅力，“搗亂”的學(xué)生會自慚形穢！3