資源描述：
《《德育之花，綻放之美》 參賽.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、優(yōu)質(zhì)文檔德育之花，綻放之美—淺談小學(xué)德育工作今天是2011年5月12日，三年前的今天是一個(gè)足于讓國人悲痛欲絕、令山河心碎垂淚的日子。我作為一名剛上任不久的新班主任，選擇在這樣一個(gè)特殊的、令人難于忘懷的日子與學(xué)生進(jìn)行一次深入的德育之旅。都說生活是最好的教育，我一直主張與學(xué)生的教育交流要生活化、人性化，而不是絮絮叨叨的說教和簡單粗暴的批評。在教學(xué)中、在生活里，我力求做到以下幾步，以此來積極引導(dǎo)我的學(xué)生。首先呼喚學(xué)生的感知意識(shí)，進(jìn)而教師言傳身教，最后學(xué)生自為榜樣。呼喚感知意識(shí)教育家盧梭有這樣一句話：教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧
2、更遠(yuǎn)。這句話也給教師們提了個(gè)醒，同時(shí)在對教育內(nèi)容的科學(xué)性也有了更為嚴(yán)格的要求。今天下午第一節(jié)是我的思品課，還未等上課鈴響，我就進(jìn)入了教室，學(xué)生詫異不已，陸續(xù)的都進(jìn)來了，并準(zhǔn)備好上課要用的文具。14:28預(yù)備鈴聲響起，老師要求所有的孩子起立并保持安靜一分鐘，開始還有人竊竊私語，看到大家都安靜了也就沒人再講話。一分鐘完看到大家一臉的茫然，老師問“有誰知道今天的日期嗎？”同學(xué)們你記我說的，終于知道今天是2011年5月12日，一個(gè)和往常一樣平凡的日子，當(dāng)然讓大家覺得沒什么特別了。老師將“2011年5月12日14:28”3優(yōu)質(zhì)文檔大大的寫
3、在黑板的正中間，然后讓大家回憶三年前的今天在我們國家發(fā)生了什么事情。頓時(shí)，教師里嘰嘰喳喳，你一言我一語的說著什么，突然黃宸同學(xué)說出了幾個(gè)字“汶川大地震”。在班上他是一個(gè)大大咧咧的小男孩。那一瞬間，教師里鴉雀無聲，所有的孩子都端坐著，只是在他們的眼睛里我感受到了前所未有的復(fù)雜，不是盡情玩鬧時(shí)的歡快，不是被人捉弄后的惱怒，也不是受到表揚(yáng)時(shí)的歡欣鼓舞，只是那種五味雜陳一直滿含在孩子們的眼眶里。我相信，那一刻“生命意識(shí)”已在他們的心間生根發(fā)芽，有了這樣對生命的濃烈感悟，他們還會(huì)不珍惜生命嗎？接下來老師給大家描繪了影片《大太陽》中的場景，
4、沒等老師發(fā)問，大家已商量著要如何如何了。那一刻，我看到了一群懂得感恩、知道互助、心地善良的孩子，作為老師可真為他們高興啊。教師言傳身教德育工作并不單只是苦口婆心的說教，而教師的言傳身教尤為重要。杜荀鶴有語：水洗皮膚語洗心。在對學(xué)生的教育中語言的藝術(shù)極為重要，用之得體，收效顯著；反之則愈演愈烈。學(xué)生犯錯(cuò)了，我不喜歡大聲的呵斥，弄得自己面紅耳赤，他人無地自容。我會(huì)表揚(yáng)做的好的同學(xué)，倡議大家向他學(xué)習(xí)：我會(huì)用自己的言行告訴他這是錯(cuò)誤的行為，讓他在無聲中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。3優(yōu)質(zhì)文檔不管是在課堂還是課下，教師都要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，給學(xué)
5、生一個(gè)正確的、積極地榜樣，讓他們領(lǐng)會(huì)只有學(xué)高方能為師，只有身正才能為范。而教育只有“春風(fēng)化雨”，才會(huì)“潤物無聲”。學(xué)生自為榜樣學(xué)生自為榜樣是指學(xué)生因自己的正確、積極行為給自我進(jìn)行積極地心里暗示，進(jìn)而也給他人榜樣力量。家長們都喜歡說恨鐵不成鋼，可鋼是煉出來的，而不是恨出來的。相信在每個(gè)孩子的潛在意識(shí)里都有一顆積極向上的心，他之所以變得消極頹廢，也許是在一定程度上未受到積極地引導(dǎo)。送上你熱情的掌聲，遞上你溫暖的目光，伸出你贊許的大拇指，讓他們在你的肯定中找到前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們自為榜樣而自豪。恰到好處的教育會(huì)瞬間拉近師生的距離，連接彼
6、此的信任紐帶。它如同磁鐵，緊緊吸引著學(xué)生的注意力；如同火花，激發(fā)著學(xué)生的思維，點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情；如同橋梁，聯(lián)系著師生情感……讓我們用一顆真心、一絲細(xì)心、一份耐心去迎接那渴求的目光吧。3
