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2、 誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？（圖12） 2誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢？小朋友想不想看（圖3-8）老師請小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？ ?。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本） （3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣它的天敵鳥就很難發(fā)現(xiàn)它們，起到了保護自身的作用） 3教師重點示范，對稱的蝴蝶，先拿一張紙對折，然后在紙的一邊畫半只蝴蝶，最后
3、把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶?！ ?a.小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來做一只蝴蝶呢？讓我們來行動吧?。ò延變悍殖山M來做，分別是對稱組、繪畫組、粘貼組、生長過程組），做自己喜歡的美麗的蝴蝶?！ 。?）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草?！ 。?）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶?！ 。?）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來?！ .幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵幼兒有條理的操作，耐心、細致。幫助個別幼兒?！ 〗處熞院纳矸萁槿胗螒?，鼓勵幼兒為小動物做出各種各樣的蝴蝶?！ 」膭钅芰姷挠變涸?/p>
4、蝴蝶的基礎(chǔ)上添加漂亮的背景或是花紋. 5游戲“蝴蝶要飛走了” 每組幼兒把自己制作的蝴蝶拿在手里，說我的美麗蝴蝶要飛到ⅩⅩⅩ去了?！ 』顒咏Y(jié)束?！ 』顒用Q:《三只蝴蝶》 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒熟知故事內(nèi)容，理解并復(fù)述故事中三朵花與三只蝴蝶的對話?！ ?.提高幼兒語言表達能力?！ ?.讓幼兒體會與同伴之間團結(jié)友愛的情感并充分體會交流的樂趣。 活動準(zhǔn)備: 《三只蝴蝶》的視頻，手工蝴蝶三個，花和蝴蝶還有太陽的頭飾。 活動過程： 1.以手工蝴蝶圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣?！ 〕鍪救缓麍D片，今天我們班上來了三位小客人，他們是誰？，他們是
5、什么顏色?；這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？下面我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。 2.觀看視頻《三只蝴蝶》。 看完后，問：“小朋友，故事中出現(xiàn)了什么？你們還記得他們分別叫什么嗎？”教師再利用手工蝴蝶完整講述故事，問：下雨了，紅蝴蝶是怎么做的？結(jié)果怎么樣？黃蝴蝶是怎么做的？結(jié)果怎么樣？白蝴蝶是怎么做的？結(jié)果又怎么樣？ 3.分段講述故事?！ 枺涸诠适轮校銈冏钕矚g誰？為什么？那我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？最后是誰幫助了蝴蝶們呢？ 首先請幼兒復(fù)述其中一種顏色的花與蝴蝶的對話，有沒有其他小朋友還想試一試的？接下來我們來練習(xí)下完整的故事中三只蝴蝶與三
6、朵花的對話。 4.分角色扮演?！ 〗處熓痉秳幼?，讓幼兒利用道具表演這個故事，以調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們交流的樂趣?！ 』顒有〗Y(jié)： 告訴幼兒要像三只蝴蝶一樣，相互團結(jié)，相互友愛，有了困難要共同克服，這樣才能成為真正的好朋友！ 活動名稱：《蝴蝶的一生》（大班） 活動目標(biāo)： 1.嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài) 2.激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣 3.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性?！ 』顒訙?zhǔn)備： 毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等，毛毛蟲變蝴蝶的成長， 音樂及春天的背景圖一幅?！ 』顒舆^程： 一、以游戲的引入活動?！ ?/p>
7、1教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？最先完成的一組坐好之后舉手?！ ?引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。） 3你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（讓幼兒討論） 二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。 你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞） 1分步觀察： ?。?）卵
8、：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣） ?。?）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛
