圍繞中心句寫具體的作文訓(xùn)練.doc

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1、“圍繞中心句寫具體”的作文訓(xùn)練龍林中心小學(xué)陳秀真三年級(jí)學(xué)生處于作文的起步階段，學(xué)生的作文總是在記流水帳，內(nèi)容空洞。為了訓(xùn)練學(xué)生能具體表達(dá)一定的意思，我讓學(xué)生圍繞中心句寫段落，學(xué)生的習(xí)作能力有了很大的提高。??在習(xí)作教學(xué)中要求學(xué)生圍繞中心句寫段落。在寫“有趣的課余生活時(shí)”，我引導(dǎo)學(xué)生尋找習(xí)作的關(guān)鍵詞，比如課外活動(dòng)的“開(kāi)心、有意義、難忘......”我要求學(xué)生在段落開(kāi)頭就要寫出中心句。如有的學(xué)生是這樣寫的：“玩陀螺好開(kāi)心哦。我先把拉線放進(jìn)發(fā)動(dòng)器，再把陀螺安在發(fā)動(dòng)器上，接著我使勁拉動(dòng)拉線，陀螺便飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我迅速地把轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺放在光滑的地面上，陀螺在地上飛快地轉(zhuǎn)著、跑著。我蹲下身子

2、，好奇地欣賞這飛轉(zhuǎn)的家伙。幾個(gè)同學(xué)也連忙趕來(lái)，拉轉(zhuǎn)自己的陀螺，一會(huì)兒，地上就有幾個(gè)陀螺在地上你擠我碰地轉(zhuǎn)開(kāi)了，我們各自用拉線保護(hù)好自己的陀螺，就像雞媽媽保護(hù)自己的孩子一樣?！???在寫“我熟悉的人”時(shí)，學(xué)生篩選出了自己熟悉的人后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞人物的品質(zhì)展開(kāi)具體描寫。人物的品質(zhì)我要求學(xué)生選的關(guān)鍵詞有“樂(lè)于助人、關(guān)心他人、愛(ài)我疼我......”同樣也要求學(xué)生在段落開(kāi)頭就揭示中心句。如有的同學(xué)是這樣寫的：“我的媽媽愛(ài)我疼我，把我當(dāng)作她的心肝寶貝。記得一次，媽媽來(lái)學(xué)校接我，天上突然下起毛毛細(xì)雨，媽媽連忙脫下自己的外衣包住我的頭和身子。回到家里，我一點(diǎn)雨也沒(méi)淋著，而媽媽卻渾身濕透了，媽媽

3、接連打了幾個(gè)噴嚏。媽媽來(lái)不及去換自己的濕衣服，卻拿起吹風(fēng)在我的頭上和身上吹來(lái)吹去。我叫媽媽趕緊去換衣服，媽媽說(shuō)‘孩子你的身體弱，不及時(shí)給你吹暖和，你就容易感冒?！f(shuō)完媽媽又打了一個(gè)噴嚏?！????雖然新課標(biāo)對(duì)小學(xué)中段作文只是要求學(xué)生：“能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！钡绻覀兡茉陂喿x教學(xué)和作文教學(xué)中及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生圍繞中心意思寫一段話，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，也能有效避免小學(xué)生作文空洞和記流水帳的情況出現(xiàn)。