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1、談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生良好的品行【摘要】：一?位兒童教育學(xué)家說過：“優(yōu)秀的甜格，應(yīng)該從孩子還在搖籃屮就開始陶冶才有希望。在孩子的心靈屮播下道德的種子越早越好”。培養(yǎng)小學(xué)生的良好品行就顯得尤為重要。小學(xué)生的品行教育主要是從一點(diǎn)一滴、一言一行做起,逐步養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的好甜行,長(zhǎng)大才能成為一個(gè)品德高尚的人?！娟P(guān)鍵詞】：小學(xué)生良好品行文明誠(chéng)實(shí)自我約束隨著社會(huì)的發(fā)展，愈來愈多的家長(zhǎng)開始把眼光放遠(yuǎn)，他們不只希望自己的孩子年年學(xué)習(xí)成績(jī)第一，或一定要有鋼琴十級(jí)英語六級(jí)諸如此類的證書，更希望自己的孩子
2、有著優(yōu)秀的品德，能養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，能成為德才兼?zhèn)涞膶?duì)社會(huì)有用的人才。那怎樣才能把孩子培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法的好公民呢？家長(zhǎng)愿意和老師共同承擔(dān)把這-既神圣又光榮的任務(wù)。作為一名老師更覺得身上的擔(dān)子在加重，既要教書又要育人，如何才能培養(yǎng)學(xué)生良好的品行？一、老師的正確引導(dǎo)世界上沒有兩片完全相同的葉子，同理也沒有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)學(xué)生都有著自己的思想個(gè)性，因此要求全班幾十名同學(xué)整天完全表現(xiàn)-致，是絕對(duì)辦不到的。盡管每天在班上強(qiáng)調(diào)這紀(jì)律那要求，說得老師嘴巴起泡，聽得學(xué)生耳朵起繭，可還是有學(xué)生吋不吋犯點(diǎn)小
3、錯(cuò)，偏離紀(jì)律要求，這時(shí)，我在進(jìn)行個(gè)別教育吋，先替學(xué)生想想，為他的行為考慮一個(gè)起因，然后再想如何幫助教育，這樣的效果或許會(huì)好一點(diǎn)。記得有一天上課時(shí)，小朋友正在津津有味地聽課。這吋，我看見肖鎮(zhèn)輝彎著身子，坐一小半的椅子，兩個(gè)腳還不停地翹著，扭著，椅子不吋地敲擊地板發(fā)出“吱嘎——吱嘎”的聲音。他還在美美地亨受著，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)自己的行為有何不妥之處。我停止了講課，眼睛直直地盯著朱達(dá)恒，小朋友們也順著我的眼光一起指向他，頓吋，肖鎮(zhèn)輝成了全班的焦點(diǎn)。一般小朋友在這種情況下的反應(yīng)無非是羞得滿臉通紅，會(huì)不好意思地
4、低下頭，等待著老師的嚴(yán)厲批評(píng)。可是，面對(duì)這種情況，我感覺“批評(píng)”這種方式是如此的蒼白無力，它能給一個(gè)平吋上課紀(jì)律就特別差，早已習(xí)慣了老師的批評(píng)的學(xué)生帶來什么醒悟呢？什么也沒有，什么也只是白費(fèi)力。我深深地嘆了口氣,面對(duì)全班小朋友，我講了一個(gè)小朋友不愛護(hù)桌椅，桌椅會(huì)哭的故事。大致內(nèi)容是這樣的：有兩位小朋友清晨到校的時(shí)候，聽到桌椅的對(duì)話，桌子因被小主人在身上刻了幾刀而哭泣，椅子因被小主人摔破了腳而哀傷，他們互相訴苦，互相安慰。從而來告訴小朋友，要愛護(hù)桌椅這個(gè)主題。“肖鎮(zhèn)輝，椅子是我們大家的好朋友，它也想
5、和每位小朋友成為好伙伴?！蔽乙桓耐诘膰?yán)肅，輕輕地和他說道。他呆呆地愣在那里，不知所措?！澳阆牒托∫巫映蔀楹门笥褑幔俊彼D了一下，狠命地點(diǎn)點(diǎn)頭，意識(shí)到了自己剛才的行為，馬上坐得端端正正。作為老師當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)不要一味批評(píng)與責(zé)罵。而是控制情緒，耐心給予正確的引導(dǎo)，才起到事半功倍的教育效果。二、家長(zhǎng)的自我表率家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子的第一個(gè)課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)首先必須嚴(yán)格要求自己，檢點(diǎn)自己的思想行為，不要在孩子幼小的心靈里埋下不良的種子，產(chǎn)生不良的影響。有些
6、后進(jìn)生,往往是由于家庭的教育不當(dāng)所造成的。曾有許多家長(zhǎng)到校告訴老師其子女在家每天先玩再做作業(yè)，每天看電視過十點(diǎn)……我問其為什么不阻止，他竟回答:“沒人管得了他?！边€有的父母平吋不管不問，一旦發(fā)現(xiàn)子女犯錯(cuò)誤了，就抓起來一頓棍棒，打完后又不聞不問了?！澳鐞坌汀焙汀肮靼粜汀倍紭O大的阻礙了學(xué)牛的健康成長(zhǎng)。你說教育這樣的孩子，遇到這樣的家庭，我能怎么辦呢？曾聽見過這樣一句話：如果預(yù)防孩子不良心理的第一道“水龍頭”——家庭——沒有擰緊的話，那么“堵漏”的任務(wù)就落在第二道“水龍頭”——學(xué)校教育身上。我認(rèn)為，學(xué)校
7、教育是至關(guān)重要，但家庭教育也不容忽視，需要學(xué)校、家庭等多方面配合，雙管齊下，齊抓共管。為此，我頻頻走訪這類后進(jìn)生家長(zhǎng)，通過談話，推薦其閱讀一些教育刊物，力求糾正其不正確的教育方法，與其達(dá)成教育共識(shí)，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時(shí)反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其家長(zhǎng)參與教育的積極性。三、孩子的自我約束要想養(yǎng)成良好的品行，家長(zhǎng)的表率和老師的引導(dǎo)，這都是外在的因素，而起決定作用的還是孩子的自我約束。研究和調(diào)查表明，道德觀念模糊，是非觀念不清，是孩子以后可能導(dǎo)致違法犯罪的和不良行為的原因之一。心
8、理學(xué)的研究認(rèn)為：人生半中最危險(xiǎn)的一段吋間是從出生到二十歲。因此在這段吋間內(nèi)家長(zhǎng)要使孩子養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，處處以嚴(yán)格的要求約朿自己，什么該做，什么不該做，都應(yīng)有清晰的界限。只有這樣才能培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能養(yǎng)成良好的品行。作為一名小學(xué)生，他們很容易受外界的影響，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“一個(gè)好教師，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子,感到與孩子交往是一種樂趣?！彼€說過，“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”正處于青春斷奶期和性格形成期的小學(xué)生，就好比一棵棵茁壯成長(zhǎng)
