楊麗華個人事跡材料.doc

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1、個人事跡材料高碑店市肖官營鄉(xiāng)總校龍灣小學楊麗華從1988年8月參加工作至今我一直工作在教學第一線,去年我又繼續(xù)擔任二年級語文、數(shù)學的教學工作。在這一年的教學工作中，我感受很多，收獲也很多，現(xiàn)在我對過去一年的工作做一下總結：在平時工作中我不但注重教書，更重視育人，言傳身教是我的工作原則。特別是擔任班主任工作時，我始終堅持耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。我盡量做到及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚。我虛心向其他教師學習，注重知識點的新授與復習，了解學生，尊重學生，進行積極的師生互動

2、，通過與學生的交流，觀察，座談等方式不斷改進自己的教育方法，同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，促使他們養(yǎng)成良好的習慣和嚴謹?shù)膶W風。另外，我非常重視班會這一重要的德育教育陣地，狠抓班會的質量，多與家長溝通，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。對后進學生的教育我一直堅持，首先要’動之以情’然后才是’曉之以理’，促使他們健康成長。扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力是我的理想。備

3、課時，我不但備教材、教法，而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了精心的設計。認真寫好教案，每一課都做到’有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結，寫好教學反思。授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。此外，我十分重視學困生的轉化工作,通過各種途徑激發(fā)學困生的求知欲和上進心。為了教學的需要，我時時關

4、注教研教改的動態(tài)，要求自己能在教學中比較有創(chuàng)造性地工作，能恰當運用教具及現(xiàn)代化教學手段上好課。因為平時工作的點滴積累，理論知識的付諸實踐，大膽的教改實驗，我的教學水平不斷提高，逐步形成了自己的教學風格，所教班級的成績一直很理想，在上學期期末考試中我所任學科均獲全鄉(xiāng)第一，總評第一的好成績，在這次升級考試中我所任班級再創(chuàng)佳績，均獲全鄉(xiāng)第一，總評第一。另外，我們班被評為2011——2012年度六年級數(shù)學榮獲高碑店市優(yōu)勝獎；2012--2013學年兩次考試均獲全鄉(xiāng)第二，總評第二，僅與第一的差0.25分。1

5、月；2013年6月，高碑店市’讀一本好書，寫一篇書評"活動中，我輔導的書評榮獲小學組二等獎，我也因此獲得肖官營總校頒發(fā)的優(yōu)秀輔導教師獎；在鄉(xiāng)總校組織的’學雷鋒，做有道德的人"征文活動中，我輔導的學生分獲一、二、三等獎；在鄉(xiāng)級講故事大賽中，我輔導的學生分獲二等獎和三等獎的佳績；此外，在總校組織的跳繩、呼啦圈、踢確子比賽中我班學生積極踴躍，包攬了低年級所有獎項。今后，我將進一步加強學習，采取更多樣的方法，尋找更有效的途徑，不斷提高教學效率，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。