余映潮老師培訓(xùn)有感.doc

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1、余老師課之我見(jiàn)—還語(yǔ)文課的本來(lái)面目余老師的教學(xué)設(shè)計(jì)初讀毫無(wú)新意，感覺(jué)像八十年代的語(yǔ)文課，死氣沉沉，與現(xiàn)在好多老師熱熱鬧鬧，轟轟烈烈的教學(xué)設(shè)計(jì)形成了鮮明的對(duì)比。有時(shí)甚至讓聽(tīng)課者有昏昏欲睡的感覺(jué)。但通過(guò)多次的研讀，讓我慢慢領(lǐng)悟到了他課堂教學(xué)的時(shí)效性與實(shí)效性。學(xué)生在于老師的課堂上，人人參與，各個(gè)活動(dòng)，每個(gè)人都有收獲。他對(duì)教材解讀之深讓人欽佩，無(wú)論是對(duì)課標(biāo)的把握還是對(duì)文本的理解都是很多人所不能及的，他的課堂上學(xué)生能靜靜地思考，慢慢地領(lǐng)悟，在文本中去欣賞雅詞佳句，到文本中去探究寫法，真正做到了語(yǔ)言的學(xué)用。讓學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文的味道，感受到了語(yǔ)文的魅力。余老師的一節(jié)課下來(lái)，

2、師生都是輕松的，思路卻是清晰的。就拿余老師設(shè)計(jì)的《跨越百年的美麗》來(lái)說(shuō)，前幾天我也講過(guò)，自我感覺(jué)這篇課文我處理得很不錯(cuò)，學(xué)生在課堂上講得頭頭是道，說(shuō)得句句在理，在總結(jié)深化時(shí)更是出彩，可到做練習(xí)時(shí)學(xué)生卻做不出居里夫人是個(gè)什么樣的人，填寫不完整，甚至有的學(xué)生不動(dòng)筆。當(dāng)我聽(tīng)完余老師的課后，我看到每個(gè)學(xué)生都在把自己理解到的內(nèi)容寫下來(lái)，并加以概括總結(jié)，如果此時(shí)把我的訓(xùn)練題拿給這些學(xué)生，他們應(yīng)該能做個(gè)八九不離十。于老師的課看似波瀾不驚，實(shí)則訓(xùn)練有素。今后還要多研究研究余老師的課，多領(lǐng)悟領(lǐng)悟他的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)練能力。本次活動(dòng)中，我更加強(qiáng)烈地感受到了

3、余老師樸實(shí)無(wú)華平平淡淡的語(yǔ)文教學(xué)背后，讓學(xué)生飽受訓(xùn)練，語(yǔ)文能力的真提升。余老師在教學(xué)《新型玻璃》時(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四知道，讓孩子們有對(duì)舊知的鞏固，有對(duì)新知的探究。在這循序漸進(jìn)的過(guò)程中孩子們感受到了學(xué)習(xí)的真實(shí)性，體驗(yàn)到了參與學(xué)習(xí)的快樂(lè)性?！渡倌觊c土》的教學(xué)中，余老師的設(shè)計(jì)是“精彩文字，美妙知識(shí)”。讓學(xué)生在接觸這些字眼的同時(shí)就有一種想去欣賞、去學(xué)習(xí)的欲望。所以在打開(kāi)文本時(shí)，學(xué)生便在余老師的引導(dǎo)下美讀文本蘊(yùn)含的神秘，感受文本隱含的美妙知識(shí)。從而形成了語(yǔ)文能力。余老師的人格魅力令人折服。他對(duì)教材的解讀之深，對(duì)課標(biāo)的把握之準(zhǔn)非一般人能及。從教這么多年自認(rèn)為對(duì)教材的解讀還是有一

4、定的深度，但在看了余老師的課堂教學(xué)后，對(duì)教材的解讀羞于說(shuō)出口。要想真正的讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到本領(lǐng)，沒(méi)有老師對(duì)教材的深鉆研，學(xué)生便不會(huì)在課堂上留下多少痕跡，更不會(huì)有終身受用的語(yǔ)文能力的形成。余老師培訓(xùn)，讓我們找到了語(yǔ)文教學(xué)的方向，看到了語(yǔ)文教育黎明前的曙光。讓我們?cè)谟嗬蠋煹囊I(lǐng)下，老師美美地真教學(xué)，學(xué)生美美地真學(xué)習(xí)吧！于老師的課是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課，沒(méi)有假大空，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，是有味道的語(yǔ)文課。