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《李曉紅《我們的夏天》教學反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《我們的夏天》教學反思賀蘭一小李曉紅我在上《我們的夏天》一課，下面我就談談在上這一節(jié)課時的課前備課、教學設計思路和幾次教學后的思考。《我們的夏天》這首詩歌非常貼近口然和生活。本文以詩歌的形式反映孩子們的生活，語言凝練，通俗易懂。寫出了夏天炎熱、喧鬧、快樂、多彩和神奇的特點。所以，我本著為學生開拓廣闊的、開放的學習空間，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心，以學生主動探索、體驗、活動為主耍形式的新的課程教學理念。我認真?zhèn)湔n，熟悉教材，在不同的班級教學后，在教學設計也作了多次的修改。發(fā)展學生語言?！罢Z文素養(yǎng)”的關鍵要素是語言，包括語言積
2、累，語言理解和語言運用。課前我在導入的設計上下功夫，剛開始利用復習詞語導入，不能激發(fā)學生的閱讀興趣，我又改為談話導入，覺得有比較平淡，最后定為利用課文插圖導入，一是激發(fā)學生的閱讀興趣，二是拉近孩子與文本的距離。上課一開始我就出示課文插圖，問：“仔細觀察圖，圖上畫的是什么季節(jié)？他們在干什么”你能用學過的詞語或者一句話描繪一下嗎？在這么美麗的夏天里，你最喜歡干什么？”在小組合作學習2——4小節(jié)時，我利用課間出示了課本的插圖，讓學生用“小朋友們有的……有的……有的……還有的……”來進行說話訓練，這時就把學生的注意力集中起來了,
3、邊看圖邊說話，可惜在處理這一環(huán)節(jié)時，只注意到學生說圖上的小朋友在干什么，而沒有注意到學生說話的完整性，這耍引起我以后教學耍注意的地方。對于小學二年級學生來說，應多關注語言的積累。這篇詩歌語言很美,我們一是要關注好詞好句的積累，二是要關注語言感受的積累。在學習“我們的”夏天時，我出示“請你說一下'彩色的畫面’上會畫些什么？被寫進日記的神奇世界什么樣的？”接著讓孩子們自己填一填，夏天是多姿多彩的。池塘里的（），像一個個（），隨著柔風（）。（）西瓜瓢，像一塊（）。夏天是快樂的，白天可以與小朋友（），夜晚聽（）地叫聲，聽風兒把樹
4、葉吹得（）作響。夏日的夭空是（）。白天，云淡風輕，云姑娘穿著（）衣裙，好像在歡迎（）。夜晚,（）的星星，正對我們（），月亮似乎在向我們微笑。通過“填一填”使學生更好地理解夏夭是一個彩色的畫面。以讀為主。教學中我以學生為本、以讀為主線，引導學生采用多種形式的朗讀如口由讀齊讀小組讀個別讀男女生比賽讀，讓學生在讀中欣賞到夏天的炎熱、喧鬧、快樂、多彩和神奇的特點，感悟到夏天的快樂。比如：在教第一小節(jié)時，讓學生在理解重點詞和重點句的基礎上有感情的朗讀，抓住“炎熱、喧鬧、快樂”這三個詞語，一個感嘆號將孩子們的歡快、朝氣、自信和口豪表
5、露無疑?？谥鲗W習和小組合作學習。這節(jié)課上，我設計學生口主學習和小組合作探究的學習方式，我先引導學生用抓重點詞句的方法學習課文第一小節(jié),然后總結學法，學生掌握方法后，在小組內(nèi)學習2——4小節(jié)。這樣一來，想著教起來輕松，學生掌握了學法，學起來容易，為到了中高年級的學習作基礎。為了讓學生有步驟地學習，我出示小組合作學習具體耍求：1?讀2——4小節(jié)，思考：我們在夏夭有哪些活動呢？用“一一”畫出來，再讀一讀。2.用“小朋友有的有的還有的”這個句式說一說他們在干什么。3.再有感情地齊讀2——4小節(jié)。還有總是說低年級的教學以識字為主，
6、那么在遇到分析課文時，應該怎樣處理好識字教學與分析課文內(nèi)容聯(lián)系起來，在時間上怎樣把握好？我正在嘗試。
