小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、小數(shù)四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省利辛縣闞疃學(xué)區(qū)張灣小學(xué)　孫其山教學(xué)內(nèi)容書本第76頁例14、“練一練”及第77頁練習(xí)十四1-5題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道小數(shù)四則棍合運(yùn)算的順序和整數(shù)相同，整數(shù)加法、乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)加法、乘法同樣適用；能按順序正確計(jì)算四則混合運(yùn)算的得數(shù)，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算律使一些小數(shù)的計(jì)算簡(jiǎn)便。2、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題了解小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，通過舉例知道整數(shù)運(yùn)算律適用于小數(shù)計(jì)算，發(fā)展觀察、比較和抽象、歸納等思維能力；能運(yùn)用規(guī)律合理、簡(jiǎn)便地計(jì)算混合運(yùn)算的得數(shù)，提高運(yùn)算能力。3、使學(xué)生提升主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愈識(shí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗(yàn)；進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真、耐心計(jì)算和有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)

2、習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)選擇合理的算法使小數(shù)混合運(yùn)算計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、激活舊知1.說出下列各題的運(yùn)算順序。25×4+32×2??????????[125一(82+13)]×12指名學(xué)生說說每題的運(yùn)算順序。提問:能說說整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序嗎?2.說說怎樣算比較方便。25×73×4??????35+78+65????????102×32指名學(xué)生口答簡(jiǎn)算過程和得數(shù)。提問:這里簡(jiǎn)便計(jì)算的根據(jù)是什么?整數(shù)運(yùn)算中你學(xué)過哪些運(yùn)算律?3.揭示課題。??我們知道了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)算律，那在小數(shù)運(yùn)算中是不是同樣適用呢?我們今天就學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算

3、。(板書課題)二、學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算。(1)解答例題，認(rèn)識(shí)運(yùn)算順序。出示例14，學(xué)生讀題、觀察，說說知道了些什么，要求什么。引導(dǎo):求這塊菜地的面積可以怎樣算?請(qǐng)大家先想一想，再列式計(jì)算。教師巡視、指導(dǎo)，觀察學(xué)生的不同解法。交流:你是怎樣列式的？先算的是什么，再算的什么?提問:結(jié)合問題觀察這里兩題的運(yùn)算，你能說說小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序嗎?小結(jié):小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)相同（也就是在沒有括號(hào)的算式里要先算乘、除法，有括號(hào)的算式里要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的。）（2）完成“練一練”第1題。學(xué)生說說第1題各題的運(yùn)算順序，再讓獨(dú)立計(jì)算。(指名板演)交流計(jì)算過程和結(jié)果，有錯(cuò)的改正。2.學(xué)習(xí)

4、小數(shù)計(jì)算運(yùn)算律和簡(jiǎn)便計(jì)算。(1)了解小數(shù)計(jì)算的運(yùn)算律。①引導(dǎo):請(qǐng)大家觀察上面兩種解法的算式和結(jié)果，想想有什么聯(lián)系，這里哪種解法比較簡(jiǎn)便?同桌交流。小結(jié):這兩種解法都是求這塊菜地的面積，結(jié)果是相等的。。比較這兩種解法和結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)符合整數(shù)乘法的分配律；比較計(jì)算過程的簡(jiǎn)便算法，可以發(fā)現(xiàn)這樣的小數(shù)計(jì)算也符合應(yīng)用乘法分配律，計(jì)算更加簡(jiǎn)便。②學(xué)生計(jì)算每組里兩個(gè)算式的得數(shù)，在圓圈里填上合適的符號(hào)。交流:這里每組的兩道題有什么相同和不同，你發(fā)現(xiàn)兩題有什么關(guān)系?(學(xué)生說明加數(shù)或乘數(shù)相同、位置不同或運(yùn)算順序不同等，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式是相等的。）那你還能寫出幾組這樣的算式嗎?請(qǐng)大家分別寫出幾組這樣的算式，比較得數(shù)是不

5、是相等。交流:你分別寫出的是哪些算式?(板書算式)小結(jié):整數(shù)加法、乘法的運(yùn)算律，同樣適用于小數(shù)加法和乘法。(2)應(yīng)用運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算?！熬氁痪殹钡?題。引導(dǎo):觀察一下，這三道題可以怎樣簡(jiǎn)便計(jì)算。先互相討論一下，再計(jì)算。(指名板演)檢查:你用簡(jiǎn)便方法是怎樣算的?這樣算簡(jiǎn)便在哪里?(有錯(cuò)的改正)說明:小數(shù)四則混合運(yùn)算，也可以應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在計(jì)算時(shí)可以先觀察:一看算式特點(diǎn)，能不能應(yīng)用運(yùn)算律計(jì)算;二看數(shù)的特點(diǎn)，能不能應(yīng)用規(guī)律計(jì)算時(shí)湊成像1、0.1這些便于口算的數(shù)，或者是整數(shù)、整十、整百這樣能使計(jì)算簡(jiǎn)便的數(shù)。如果滿足這樣的要求，就可以用簡(jiǎn)便方法算。三、鞏固新知1.做練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生直接寫出

6、得數(shù)。交流得數(shù)板書。說明:小數(shù)口算要根據(jù)小數(shù)計(jì)算方法算，關(guān)鍵是處理好小數(shù)點(diǎn)的位置。2、做練習(xí)十四第3題。讓學(xué)生完成右邊三題，獨(dú)立計(jì)算；(指名板演)交流:每題用簡(jiǎn)便方法是應(yīng)用的什么運(yùn)算律，怎樣計(jì)算的?說明:注意數(shù)的特點(diǎn)，是簡(jiǎn)便計(jì)算的前提。2.做練習(xí)十四第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。交流:怎樣列式的，怎樣算的?(板書算式和得數(shù))說明:解決問題時(shí)，列出算式后也要注意能不能應(yīng)用規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便。如果有簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，要用簡(jiǎn)便方法算.四、總結(jié)反思1.回顧總結(jié)?；仡櫼幌拢ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?2.布置作業(yè)。完成練習(xí)十四第2題，第3題左邊三題，第5題。