[精品]張金濤學(xué)生管理材料.doc

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1、小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)大屯學(xué)區(qū)趙明橋?qū)W校張金濤班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任更是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。所以,班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用；說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律.衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班

2、形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作：Ml一、班主任首先要真誠熱愛每一位學(xué)生“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有通過愛才能教育孩子?！边@是一個永恒不變的真理。愛學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此，我體會很深：作為班主任，只有真誠地去愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，學(xué)生才會樂于向老師敞開心靈的大門。如：學(xué)生生病了，帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，并囑咐他們按時吃藥；根據(jù)天氣的冷暖，囑咐他們及時添加衣服：并注意自己的身體，多喝水、喝飯；經(jīng)常給待進(jìn)生補(bǔ)課……記得在二年級的時候，袁玉蟬同學(xué)學(xué)習(xí)成績

3、不好,經(jīng)常不按時完成作業(yè)，并且書寫較亂，利用放學(xué)之余，我經(jīng)常給她補(bǔ)習(xí)功課，耐心地給她講解，家長沒來接時，并送她回家；還有一次，夏冰同學(xué)肚子疼得很厲害，我二話沒說，讓他回宿舍穿件衣服，我也不顧兒子的哭鬧，帶他去看醫(yī)生，回來后，同學(xué)們已睡了，我給他倒上水讓他吃了藥。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只有愛字當(dāng)頭，我們才會把握尺度，了解學(xué)生護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，無論是學(xué)困生，還是調(diào)皮的學(xué)生，我們都要關(guān)心愛護(hù)，才能做好班主任工作。二、認(rèn)真負(fù)責(zé),嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提這些孩子正處于人生觀

4、形成的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他作為一名班主任,我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)"、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我對這份職業(yè)的執(zhí)著，更來源于我對孩子們的愛。對于每個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說:十年樹木，百年樹人。們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中，班主任與他們接觸時間最長,最易了解他們，最易做他們的工作，所以我平時時刻注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向。我利用上課之余，經(jīng)常到教室.宿舍、衛(wèi)生區(qū)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看同學(xué)們的表現(xiàn)狀況及衛(wèi)生情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；由于學(xué)生在校住宿，

5、既要讓學(xué)生注意安全，又要培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。除了講課，幾乎每天都對學(xué)牛I井行方仝教音、養(yǎng)成教育C三、發(fā)揮班干部角色作用，人人爭當(dāng)班級小主人班主任工作的順利開展，需要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，通過他們團(tuán)結(jié)和帶動其他集體成員，這是形成班集體的關(guān)鍵。因此我及時發(fā)現(xiàn)、考查和配備班干部，使用并發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性；善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動，讓每個同學(xué)都有機(jī)會為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，加快班

6、級的整1=1itHi體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。例如：這學(xué)期我班這樣實(shí)行的責(zé)任分明分層管理模式：班級成立三支學(xué)生管理隊(duì)伍，一是學(xué)習(xí)自管會，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的檢查與督促，只要負(fù)責(zé)人是學(xué)習(xí)委員，成員是各小組的組長；二是行為自管會，管理上操、紀(jì)律、吃飯，負(fù)責(zé)人是副班長和當(dāng)天的值日班長；三是宿舍、衛(wèi)生區(qū)自管會，管理午休和晚寢的紀(jì)律宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，負(fù)責(zé)人是宿舍長和每天宿舍、衛(wèi)生區(qū)值日生，班長總負(fù)責(zé)三支管理隊(duì)伍，每支隊(duì)伍實(shí)行“日報(bào)表制”以便發(fā)現(xiàn)問題盡早及時，另一方面要求學(xué)生盡量細(xì)化工作，細(xì)到明確由誰負(fù)責(zé)鎖門、關(guān)燈、檢查工作等，倡導(dǎo)“事事有人

7、管，人人有事做7讓全班同學(xué)都來參與班級管理，真正意識到自己就是班級的主人。四、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力Ifif為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，我們班履行“輪值制7人人有事做。我把日常學(xué)習(xí)生活如：擦窗臺、擦桌椅、關(guān)門窗、送作業(yè)、檢查工作全部分配到每個學(xué)生頭上輪流值日，人人上崗，專人負(fù)責(zé)。同時，每個大周末，班級評選一次崗位能手，把那些工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來樹立為榜樣，并給予精神和物質(zhì)獎勵，讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。有了專人負(fù)責(zé)，同學(xué)自己管理自己，老師就騰出了更多的時間，研究教材、教法，

8、學(xué)生的自我管理能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。五、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī)。要求他們講文明懂禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力等等，總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞