學(xué)生反思是德育工作的有效途徑.doc

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1、學(xué)生反思是德育工作的有效途徑反思是自我教育的重要形式，它能夠促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我改進(jìn)和自我提高。在德育工作中，我們?nèi)绻芤龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思和自我教育的習(xí)慣，學(xué)生接受規(guī)范、改善自我的主動(dòng)性和實(shí)效性將大為增強(qiáng)。一、學(xué)生的反思對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)和德育工作具有重要價(jià)值1?提高學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。常聽教師這樣說，“我講得口幹舌燥，學(xué)生卻把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)”,“學(xué)生對(duì)我根本就不在乎，我還沒說完，他就跟我頂瞭起來”……可見，教師的說教引發(fā)瞭學(xué)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。一味地說教是低效甚至是無效的。對(duì)學(xué)生來說，教師“說&r

2、dquo;出來的道理是外在於、強(qiáng)加於他們的，教師不恰當(dāng)?shù)恼f教極易激起學(xué)生的逆反心理，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生形成陽奉陰違的雙重人格。引導(dǎo)學(xué)生反思，則能尊重學(xué)生自我教育的主動(dòng)性，使學(xué)生冷靜、客觀地分析自己的言行，從靈魂深處去審視自己，激發(fā)學(xué)生自主設(shè)定改進(jìn)意向、自主制定奮鬥目標(biāo)和措施。這樣，學(xué)生接受教育的過程就實(shí)現(xiàn)瞭從他律到自律的轉(zhuǎn)變。2增加學(xué)生自我教育的深度。與教師的說教相比，學(xué)生的反思更具針對(duì)性。學(xué)生的傢庭狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)，特別是內(nèi)心想法、教師無論怎樣“深挖”,也不會(huì)掌握得比學(xué)生更詳細(xì)，不會(huì)體會(huì)得比學(xué)生更深刻。學(xué)生在反思的過程中,則會(huì)結(jié)合自己的情況，深入地進(jìn)行思

3、考，冷靜地進(jìn)行道德判斷和價(jià)值選擇。如，我班有個(gè)學(xué)生在總結(jié)中寫道：“您在表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生時(shí)，居然報(bào)出瞭我的名字，當(dāng)時(shí)我感到很汗顏。其實(shí),這次考得‘好&「squo;是因?yàn)槲乙郧巴瞬降锰珔柡?，我努力得還不夠，我應(yīng)當(dāng)從過去的退步中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。”學(xué)生能從進(jìn)步中看出不足，將教師的表揚(yáng)作為尋找差距、自我鞭策的機(jī)會(huì)，我為學(xué)生的進(jìn)取心而感動(dòng)。3?拓展學(xué)生思維的廣度和深度。通常情況下，學(xué)生無法從教師的說教中獲得思維的鍛煉，無法拓展自我教育的廣度和深度。學(xué)生在反思的過程中，會(huì)結(jié)合自己的見聞和內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)，全面、多角度地思考問題。有個(gè)學(xué)生在“說明書&r

4、dquo;中寫道，自己跑1000米通常需要4分20秒，連達(dá)標(biāo)都做不到，但有次考試因?yàn)橛星懊娴耐瑢W(xué)“逼”著，自己竟跑瞭3分38秒。由此這個(gè)學(xué)生想到瞭激發(fā)自身潛能的重要性以及制定目標(biāo)的重要意義，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的種種不足。若是教師來進(jìn)行說教，哪能挖掘到學(xué)生這樣細(xì)膩的內(nèi)心感受？哪能獲得這樣豐富的教育素材？哪能實(shí)現(xiàn)學(xué)生這樣深入的思維拓展?4?培養(yǎng)學(xué)生理性思維的習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。學(xué)生情感豐富而熱烈，但熱情難以持久；追求思想獨(dú)立，但容易走向極端甚至反面。反思則可以遏制學(xué)生的情緒沖動(dòng)，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。魏書生說，班主任要善於發(fā)動(dòng)學(xué)生“自己鬥自己&rd

5、quo;,反思就是學(xué)生在進(jìn)行自我思想鬥爭(zhēng)。在反思過程中,學(xué)生自己給自己擺事實(shí)，講道理，自己審視自己。在冷靜地分析、判斷、選擇的過程中，學(xué)生的思想走向理智和成熟，養(yǎng)成瞭辯證分析、換位思考的習(xí)慣。同時(shí)，在&dquo;慎思”中明辨是非，彌補(bǔ)不足，使自己的人生趨向積極、光明的一面。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的道德成長(zhǎng)、思維發(fā)展和全面進(jìn)步具有巨大的促進(jìn)作用。二、學(xué)生反思的途徑1?書面小結(jié)。指學(xué)生通過書面方式來總結(jié)和反思自己，如，寫“說明書”.思想?yún)R報(bào)、入團(tuán)申請(qǐng)、學(xué)習(xí)小結(jié)、各種聽後感與讀後感等。讓學(xué)生寫“說明書”是最常用的方式。&l

6、dquo;說明書”是學(xué)生針對(duì)自己在成長(zhǎng)中遇到的各種問題和事件所寫的說明性文字，它的寫作要求是：學(xué)生應(yīng)說明事件原委及自己在當(dāng)時(shí)和事後的心理活動(dòng)，目的是讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)和自己的真實(shí)想法進(jìn)行反思和改進(jìn)。我建議即將入團(tuán)的學(xué)生先寫入團(tuán)申請(qǐng)，之後還應(yīng)寫思想?yún)R報(bào)。我將學(xué)生思想?yún)R報(bào)中的閃光點(diǎn)在班上“隆重推薦”給大傢，號(hào)召學(xué)生之間彼此交流、學(xué)習(xí)。學(xué)生的思想?yún)R報(bào)逐漸成為師生、生生交流對(duì)話的重要橋梁。有些書面小結(jié)是我統(tǒng)一要求的，如讀後感、學(xué)習(xí)小結(jié)等；有些是學(xué)生自願(yuàn)寫的，如思想?yún)R報(bào)、入團(tuán)申請(qǐng)等；有些則是硬性規(guī)定、必須上交的，如“說明書”等。寫書面小結(jié)

7、是學(xué)生反思最常用的方式，它最具有針對(duì)性，最利於學(xué)生冷靜、理性、客觀地分析問題，認(rèn)識(shí)自己。2班會(huì)課與日常集體教育。班會(huì)課是最正規(guī)的集體教育方式，日常集體教育則可以酌情不定期進(jìn)行?？陬^反思是班會(huì)課和日常集體教育中經(jīng)常采用的形式，是指讓學(xué)生在班上就某個(gè)問題、某種現(xiàn)象亮觀點(diǎn)，談感想，在思想的交匯與碰撞中，全班學(xué)生共同受到啟發(fā)與教育。其間，教師還可以擇其要點(diǎn)，將學(xué)生書面反思中的精華在班內(nèi)組織交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過書面反思口頭化的方式，促進(jìn)個(gè)體反思集體化。在這個(gè)過程中，