如何學(xué)好高一數(shù)學(xué).doc

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1、如何學(xué)好高一數(shù)學(xué)1．首先明確高中數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授在“大哉數(shù)學(xué)之為用”一文中，精采地?cái)⑹隽藬?shù)學(xué)的各種應(yīng)用：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工文巧，地球之變，生物之謎，**用之繁等各個(gè)方面，無(wú)處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)。他指出：數(shù)學(xué)是一切科學(xué)得力的助手和工具。一個(gè)人從小學(xué)到高中，要學(xué)習(xí)十二年數(shù)學(xué)。高中畢業(yè)后升入大學(xué)繼續(xù)深造，無(wú)論是理工科還是文史類大學(xué)，都還要繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。中國(guó)當(dāng)代“畢升”、國(guó)家科技大獎(jiǎng)獲得者王選教授曾說：我們挑人，挑一個(gè)計(jì)算機(jī)優(yōu)秀的，將來培養(yǎng)成一個(gè)“將才”；挑一個(gè)數(shù)學(xué)非常優(yōu)秀的，將來可

2、以培養(yǎng)成“帥才”。數(shù)學(xué)，已經(jīng)成了二十一世紀(jì)高新科技人才的通行證。高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和概率統(tǒng)計(jì)、微積分的初步知識(shí)，掌握基本技能和基本思想方法，培養(yǎng)自己的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象的能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識(shí)，陶冶良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展高中生的思維品質(zhì)和思維水平極其重要。要想使自己更聰明，必須學(xué)數(shù)學(xué)；要想將來成為有用人材，必須學(xué)好數(shù)學(xué)；要想為終身事業(yè)打好基礎(chǔ)、奪取主動(dòng)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碑?dāng)你能以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為愛“好”，為“樂”事的時(shí)候，你就會(huì)涌動(dòng)幸福的體驗(yàn)：與“數(shù)”奮斗

3、，其樂無(wú)窮。2．過好“一上”轉(zhuǎn)軌期萬(wàn)丈高樓平地起，第一要打好根基。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?；A(chǔ)牢靠，根深葉茂。同學(xué)們剛從初三升入高一，首先要認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。古人云：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一個(gè)高中學(xué)生三年的成長(zhǎng)發(fā)展，不論是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，個(gè)性的陶冶，還是思維水平、數(shù)學(xué)能力的提高，都遵循這樣一個(gè)規(guī)律——“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在——（上）”。萬(wàn)事開頭難，頭三腳難踢?！昂玫拈_頭等于成功的一半?！贝蚝酶咭坏幕A(chǔ)至關(guān)重要。高一上學(xué)期，特別是一上的前半學(xué)期，是實(shí)現(xiàn)從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的“轉(zhuǎn)軌期”。這個(gè)“軌”輕得順不順

4、，好不好，對(duì)于能否順利適應(yīng)高中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別關(guān)鍵。不少剛升入高中的同學(xué)，由于初三升學(xué)考試壓力的解除，到了高中覺得一切新鮮。由于不了解高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，盲目性很大。心想著三年時(shí)間長(zhǎng)得很，不妨先放松一下。那知道光陰似箭，日8月如梭，轉(zhuǎn)眼之間就到了期中考試。一些同學(xué)手忙腳亂，突擊復(fù)習(xí)，直至數(shù)學(xué)成績(jī)不理想才慌了神甚至大惑不解：我中考成績(jī)不錯(cuò)??？怎么到了高中突然大滑坡，不及格啊！前車之覆，后車之鑒。要想避免期中考試“碰壁”后才恍然醒悟的被動(dòng)局面，就必須充分認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，從入學(xué)的第一天第一節(jié)數(shù)學(xué)課起就“慎重初戰(zhàn)

5、”，戰(zhàn)則必勝！高中數(shù)學(xué)比起初中數(shù)學(xué)內(nèi)容大不一樣，抽象程度有較大提高，理論系統(tǒng)性大大增強(qiáng)。特別是高一年級(jí)起始課即第一、第二章，在學(xué)習(xí)時(shí)要求思維能力爬一個(gè)陡坡，既實(shí)現(xiàn)由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡與提高。比起初中義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課內(nèi)容，高一前兩章內(nèi)容的抽象程度和符號(hào)化水平大大增加，難度陡升，對(duì)抽象邏輯思維能力的要求大大提高，必須深刻理解，消化內(nèi)化，才能掌握它并逐漸把它們變成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分。許多同學(xué)不了解初高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的重大變化與區(qū)別，學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)地與時(shí)俱進(jìn)，因而很不適應(yīng)。十五、六歲的青少年處于從形象思維向

6、抽象邏輯思維發(fā)展的“關(guān)鍵”期。能不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)“發(fā)展”，除了身心這個(gè)生理?xiàng)l件的發(fā)展之外，還必須經(jīng)過特別“有意識(shí)的思維訓(xùn)練”。錯(cuò)過了這個(gè)“關(guān)鍵期”，數(shù)學(xué)抽象思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展就會(huì)大受影響，大打折扣，事倍功半，甚至難以彌補(bǔ)，不可逆轉(zhuǎn)，導(dǎo)致終生遺憾。如果轉(zhuǎn)變得好，有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)“飛躍”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)從“山重水復(fù)疑無(wú)路”轉(zhuǎn)而到“柳暗花明上坦途?！?．高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)規(guī)范偉大的物理學(xué)家愛因斯坦有個(gè)公式：A=XYZA代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個(gè)公式用在學(xué)習(xí)上，就是說，要想在學(xué)習(xí)上取得成

7、功，一要靠勤奮，二要靠學(xué)習(xí)方法，三要靠效率。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要講究科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，要從高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，高中數(shù)學(xué)的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（即全過程）出發(fā)，尋找適合身身特點(diǎn)具有自己特色的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，課上聽講，課下復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，課外學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)小統(tǒng)籌，各個(gè)時(shí)段，各個(gè)環(huán)節(jié)都要“優(yōu)化”。，就是“先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考后提問，經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律”，簡(jiǎn)言之，就是“三先三后一總結(jié)”。我們?cè)侔阉?xì)化成高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)范要求，提出以下幾點(diǎn)，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵照施行。1．課前規(guī)范要求：主動(dòng)預(yù)習(xí)，胸中有數(shù)。2．課堂規(guī)范要求：主動(dòng)參

8、與，追求卓越，講求效率；3．課后規(guī)范要求：認(rèn)真讀書，整理筆記，深思熟慮，勇于質(zhì)疑。84．作業(yè)規(guī)范要求：（1）先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；（2）字跡清楚，表述規(guī)范，計(jì)算正確；（3）及時(shí)訂正重做錯(cuò)題。4.及時(shí)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)復(fù)習(xí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新?！蹦茉谡n堂上把一天所學(xué)的知識(shí)全部掌握是很困難的，所以需要通過課后復(fù)習(xí)來進(jìn)一步掌握。課后復(fù)習(xí)，貴在及時(shí)，要通過嘗試回