高考材料作文 新材料作文“貧窮與富有”導(dǎo)練案例.doc

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1、新材料作文“貧窮與富有”導(dǎo)練案例（高考頻道，作文模擬）   江蘇省常州市第一屮學(xué)   賀克春             【作文題目】    閱讀卜列材料，按要求作文。    一天，有個(gè)富翁帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場(chǎng) &

2、nbsp;最窮的人家里他們度過(guò)了一天一夜。旅彳亍結(jié)束后，父親問(wèn)兒子："旅彳亍怎么樣？好極  了！”“這回你知道窮人是怎么過(guò)日子的了？”言下之意是希望兒子珍惜自家的富裕生活。  殊不知，兒子卻回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有4 條狗；咱家里僅有  一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；我們的花園里只有兒盞燈，可  他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么 &

3、nbsp;大！，，羨慕之情溢于言表。接著兒子又說(shuō)：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！"    請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，口選角度，口擬題冃，寫一篇 800  字左右的議論文。    【寫作指導(dǎo)】    這是一道新材料作文題目，耍求以材料為范圍，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度作文。這種  命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文

4、；它給定材料，但不  給定話題，要求既不像材料作文那樣 “過(guò)死 f也不像話題作文那樣   u過(guò)寬 "。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。在  審題、立意和選擇材料時(shí)，可以按以下步驟進(jìn)行思考。      l.抓住材料的本質(zhì)內(nèi)容。寫新材料作文，必須讀懂材料，知道材料主要寫了  什么內(nèi)容，明確材料中事物之間的關(guān)系、內(nèi)容之間的關(guān)系，這樣

5、才能不偏離題意。一般情況  下，可以按這樣的思路來(lái)思考：材料寫的是誰(shuí)？干了什么？很明顯，本材料主要寫了富翁與  他的兒子對(duì)農(nóng)場(chǎng)最窮的人家生活的不同的認(rèn)知和理解。    2?緊扣關(guān)鍵詞句審題。在材料中，總會(huì)有一些提示性的詞語(yǔ)或者語(yǔ)句,這就是我們立  意的關(guān)鍵詞，分析挖掘它所包含的深層意蘊(yùn)。這則材料關(guān)鍵詞是“貧窮''與“富裕，'，關(guān)鍵  向子是“希望兒子珍惜自家的富裕生活”和“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮”兩

6、句。  這就告訴我們耍重點(diǎn)分析父子對(duì)貧富截然不同的認(rèn)識(shí)。財(cái)富是相對(duì)的，在孩子的心中，財(cái)富  就是擁有大自然；在我們成人的心目中財(cái)富又是什么呢？這是值得深入思考的。    3?圍繞材料中心內(nèi)容選擇角度立意。 “側(cè)面 ，，是指材料的內(nèi)容層次，   “角度 ‘‘是指材料含意的出發(fā)點(diǎn)， “角度 ”包含在 “側(cè)  面 n之中。我們是貧窮的

7、，還是富有的，誰(shuí)又能說(shuō)得清楚，從不同的角度、不同的范  疇或許我們會(huì)得到完全不同的答案。新材料作文可寫的內(nèi)容和角度是多樣的，我們可以從中  選定一個(gè)來(lái)寫。本材料作文的立意可以這樣思考：材料中可以概括出哪幾個(gè)意思？原材料作  者的本意是什么？怎樣用自己的話歸納出清晰而簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)？通過(guò)以上分析這則材料可以從  教育子女、精神與物質(zhì)、心靈與自然等角度來(lái)思考。    【佳作展示】   

8、    笑著荷衣不嘆窮           孫卩日    江上雪，浦邊風(fēng)，笑著荷衣不嘆窮。