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《yetan后進(jìn)生落后的成因及變化.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、也談后進(jìn)生落后的成因及轉(zhuǎn)化鎮(zhèn)江市高資職業(yè)中學(xué)馮明富??從小學(xué)到高中，隨著環(huán)境的改變，課程的增多，任務(wù)的加重，一部分學(xué)生遇到或多或少的困難。因種種的原因，導(dǎo)致這些學(xué)生不但沒有及時(shí)克服遇到的困難，而且學(xué)習(xí)上思想上出現(xiàn)了滑坡，成為學(xué)生中的后進(jìn)層，究其成因，具體有如下幾個(gè)方面：一、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響?yīng)ド鐣?huì)上“拜金風(fēng)”的影響，一部分學(xué)生產(chǎn)生讀書無用的念頭，認(rèn)為現(xiàn)在讀書有勁頭，不如人家有“來頭”(有金錢、后臺(tái))，大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)者舉目皆是，我們一般老百姓的子弟讀不讀大學(xué)一個(gè)樣；一部分學(xué)生想學(xué)習(xí)，但目的模糊，時(shí)好時(shí)壞，最終認(rèn)為有無畢業(yè)文憑無所謂，早點(diǎn)出來掙錢比讀書好；一部分學(xué)生思想單純，受不良思
2、想行為的影響，無所事事，追求高級(jí)享受，結(jié)伙拉幫，搞小團(tuán)體，終日吃喝玩樂，在酒吧、網(wǎng)吧、卡拉OK廳通宵達(dá)旦。燈紅酒綠“美好的享受”深深刺激、吸引著他們，學(xué)?！翱菰锒鴨握{(diào)”的生活使之感到厭煩。二、個(gè)體心理的障礙隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日臻完善，人們生活節(jié)奏的日益加快，竟?fàn)幰庾R(shí)越來越激烈，人際交往紛云復(fù)雜。學(xué)生直接或間接受社會(huì)、家庭、學(xué)校壓力的影響，心理產(chǎn)生一定的障礙，如情緒的反常、注意力的分散、“懼怕感”的缺乏、性格的偏執(zhí)等行為越軌，心態(tài)乖戾，時(shí)常采取過激行為。三、家庭教育不當(dāng)。???有些父母認(rèn)為自己給了孩子吃、穿，教育孩子完全是社會(huì)與學(xué)校的責(zé)任。于是從不過問孩子的學(xué)習(xí)與品德情況，不僅不加以正
3、面的積極引導(dǎo)，甚至從負(fù)面影響孩子的健康成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查分析，不良品德行為學(xué)生家庭，常有下列情況：①家庭結(jié)構(gòu)不完善，缺乏正常的生活秩序，如：?jiǎn)斡H家庭、父母分居兩地，對(duì)孩子關(guān)心教育不夠；也有的家庭幾代同堂，長(zhǎng)輩之間對(duì)孩子的要求很難統(tǒng)一，對(duì)孩子的發(fā)展造成不良影響；②父母教育不力，缺乏科學(xué)的教育方法，家長(zhǎng)在孩子教育的問題上感情用事：一是對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛。不少父母看到孩子的毛病，卻舍不得去管，怕孩子受委屈，遭磨難，姑息遷就，放任自流，不管不教，結(jié)果使孩子是非不分，善惡不辨，漸成惡習(xí)。二是對(duì)孩子操之過急，方法簡(jiǎn)單、粗暴。父母往往望子成龍（望女成鳳）心切，對(duì)孩子要求過急，期望過高，當(dāng)孩子實(shí)際表現(xiàn)同家長(zhǎng)
4、的要求相悖，同家長(zhǎng)的期望差距大時(shí)，“恨鐵不成鋼”，加上許多家長(zhǎng)法制觀念淡薄，認(rèn)為孩子是自己的，管教時(shí)用不著注意什么態(tài)度，講究什么方法，結(jié)果造成父母與子女感情上、行為上的嚴(yán)重對(duì)立；③家庭氣氛緊張，孩子經(jīng)常處于應(yīng)激之中。如父母關(guān)系不好，經(jīng)常打架，吵鬧。孩子得不到關(guān)心，甚至成為父母的出氣筒。④第5頁父母經(jīng)常不在家忙于工作而沒有足夠的時(shí)間去關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，一般都托付給爺爺奶奶或公公婆婆，這些孩子被稱為“留守兒童”。由于隔代親的原因，導(dǎo)致他們向畸形方向發(fā)展。⑤家庭與鄰里關(guān)系不和睦……總之，家庭預(yù)防教育是基礎(chǔ)。四、學(xué)校教育的缺陷和失誤一是學(xué)校的教育觀念陳舊落后，沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變。
5、部分學(xué)校只重視少數(shù)有升學(xué)潛力的學(xué)生，放棄對(duì)其他學(xué)生的教育，甚至歧視差生，使這些學(xué)生往往蛻變成品德不良者；二是重智輕德。一些學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，不管學(xué)生的品德，奉行所謂“不管白貓還是黑貓，抓到老鼠就是好貓”，沒有真正落實(shí)德育的首要地位；三是教師教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，缺乏時(shí)代感和針對(duì)性；四是輕視法制教育，對(duì)法制課在學(xué)生品德發(fā)展中的地位認(rèn)識(shí)不夠，一切為考試而教。這樣就使學(xué)生不良行為產(chǎn)生并不斷強(qiáng)化。綜上所述，要教育、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，須遵循教育的規(guī)律，采取有效的措施。下面談?wù)勎覀儗?duì)后進(jìn)生實(shí)施幫教的途徑。一、學(xué)校教育，方法要靈活多樣??現(xiàn)在的青少年，透過各種信息網(wǎng)絡(luò)，見識(shí)廣，口齒靈。即使資力
6、所限，判別是非能力弱，但遇到事情總會(huì)推一把，他們既會(huì)爭(zhēng)辨，也會(huì)詭辨。因此，教育者的教師應(yīng)適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在思想教育過程中我們除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育、理想前途教育和法制教育等正面教育外，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想的復(fù)雜性進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和教育。消除品德不良學(xué)生的疑懼心理和對(duì)立情緒，重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)品德不良學(xué)生，盡可能看到他們的“閃光點(diǎn)”，巧妙地向?qū)W生表達(dá)善意，讓學(xué)生理解到教師是真心愛他們，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。(一)運(yùn)用溝通方法，感化后進(jìn)生。了解、尊重、關(guān)心、相信學(xué)生是我們與學(xué)生溝通的常用方法。后進(jìn)生的道德感、理智感均呈模糊、狹隘甚至顛倒?fàn)顟B(tài)，容易犯錯(cuò)誤
7、，且反復(fù)無常。作為教師不能氣量狹窄，行為偏激，以訓(xùn)斥處罰來代替教育。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要深入了解其犯錯(cuò)誤的原因及思想動(dòng)態(tài)，注意尊重學(xué)生的人格，消除學(xué)生疑懼心理及對(duì)立情緒，關(guān)心、相信他們，對(duì)他們循循善誘，既動(dòng)之以情，又曉之以理，使之樂于接受教育。高二級(jí)的左琛同學(xué)，讀初中時(shí)常到網(wǎng)吧，曾與社會(huì)青年一道盜竊，受派出所教育。進(jìn)入高中一年后，班主任發(fā)現(xiàn)左同學(xué)“舊病”復(fù)發(fā)。一天中午左琛盜走了同級(jí)同學(xué)的一輛自行車，班主任知道后，作深入了解，沒有當(dāng)眾訓(xùn)斥，而是請(qǐng)他到成教樓僻靜的地方進(jìn)
