《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案(3).doc

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1、《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。2、過(guò)程與方法：在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。3、情感、

2、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。本課重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。本課難點(diǎn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)資源多媒體教學(xué)課件（PPt演示文稿和視頻）教學(xué)方法1、師生互動(dòng)交流法。2、說(shuō)、評(píng)、議結(jié)合法。3、系統(tǒng)知識(shí)歸納法。4、小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本課板書(shū)

3、設(shè)計(jì)第6課?洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一、診診病癥1、軍事——弱2、國(guó)家——窮3、人才——少二、下下藥方1、軍事弱——自強(qiáng)2、國(guó)家窮——求富3、人才少——培養(yǎng)三、看看療效教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們都知道一個(gè)常識(shí)，人生病了要去看醫(yī)生，同樣，一個(gè)政府，一個(gè)國(guó)家生病了也要去看醫(yī)生。清朝在它統(tǒng)治的末年，內(nèi)外交困，也生了一場(chǎng)大病，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，清政府統(tǒng)治內(nèi)部的洋務(wù)派為了給清政府看病而發(fā)氣的一場(chǎng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）師：這里出現(xiàn)了一個(gè)新名詞“洋務(wù)派”，下面我們就來(lái)了解一下這個(gè)主治醫(yī)師洋務(wù)派新的情況。（主治醫(yī)

4、師小檔案）師：很好，同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確。要想看病，得先看看病癥才能對(duì)癥下藥。下面我們我們就看看洋務(wù)派怎么給清政府診的病癥。下面同學(xué)們看三段李鴻章在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之前和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的日記，分別用最簡(jiǎn)短的文字來(lái)概括一下洋務(wù)派總結(jié)的清政府的病情。（展示三段材料，多媒體課件）（然后讓學(xué)生來(lái)總結(jié)，肯定不是那么簡(jiǎn)練，老師可以幫助同學(xué)來(lái)提煉，并告訴同學(xué)們，歷史的語(yǔ)言是非常的精練的，而且有高度的概括性，所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要注意自己語(yǔ)言的提煉，歷史能學(xué)好，語(yǔ)文就更不在話下了。）生：第一則材料可以用一個(gè)字——弱，來(lái)概括，具體

5、地說(shuō)就是軍事上——弱。第二則材料可以用——窮，來(lái)概括，財(cái)力上——窮。第三則材料可以用——少，人才少來(lái)概括。師：很好，同學(xué)們概括的非常準(zhǔn)確。找到病癥了，那下面我們就來(lái)看看一下洋務(wù)派是怎么給清政府開(kāi)的藥方。開(kāi)開(kāi)藥方請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文28-30頁(yè)，根據(jù)病癥，總結(jié)一下洋務(wù)派開(kāi)的藥方。學(xué)生總結(jié)后，老師給同學(xué)們歸類整理。假如你是一位時(shí)空穿越者，你會(huì)看到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的哪些情景。（見(jiàn)課件）（學(xué)生同桌兩個(gè)完成也可）（根據(jù)學(xué)生完成的情況，老師校對(duì)答案）那洋務(wù)派給清政府開(kāi)的這些藥方，究竟療效如何呢？1895年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北

6、洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。各方面對(duì)李鴻章的指責(zé)紛紛而來(lái)，說(shuō)李鴻章中飽私囊，說(shuō)李鴻章誤國(guó)，是個(gè)漢奸。李鴻章最后終于不堪忍受人們對(duì)他的謾罵，決定召開(kāi)一次記者招待會(huì)為自己洗清罪責(zé)。在開(kāi)會(huì)之前，李鴻章的智囊團(tuán)搜集了一些質(zhì)疑洋務(wù)的觀點(diǎn)，李鴻章要緊急召開(kāi)智囊團(tuán)會(huì)議，商討如何回答質(zhì)疑，應(yīng)對(duì)刁鉆的記者們。這就是來(lái)自社會(huì)的疑問(wèn)，李鴻章的智囊團(tuán)就是同學(xué)們，分成四組，每組主要討論解決一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)討論組選出一人擔(dān)當(dāng)李鴻章一職，記錄和整理智囊團(tuán)的觀點(diǎn)、建議，還要回答記者提問(wèn)。作為李鴻章，我們的發(fā)言人一定要注意態(tài)度自信大

7、方，回答要點(diǎn)分明，言簡(jiǎn)意賅。作為智囊團(tuán)，一定要精力集中，李鴻章回答不上來(lái)的時(shí)候，隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充。一會(huì)兒，老師所扮演的記者也可能提出其他的問(wèn)題，所以智囊團(tuán)要把你所研究的這一方面的措施吃透?，F(xiàn)在已經(jīng)是北京時(shí)間10點(diǎn)整，李鴻章的記者會(huì)正式開(kāi)始。李大人，我是《北京日?qǐng)?bào)》的記者，想請(qǐng)問(wèn)李大人，您發(fā)起一場(chǎng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主觀目的是什么？我是紐約時(shí)報(bào)的記者，恕我冒昧，李先生，您向我們西方學(xué)習(xí)，建立工廠企業(yè)，是不是有發(fā)展資本主義的之嫌呢？您難道要把中國(guó)引向資本主義？李先生，我是上海日?qǐng)?bào)的記者，您認(rèn)為這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)真的能使中國(guó)富強(qiáng)了嗎？

8、您對(duì)此有信心嗎？李大人，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一段話，你是什么樣的心情呢。有人把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗歸結(jié)于您個(gè)人的原因，你同意這種觀點(diǎn)嗎？師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。那什么是近代化？是中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過(guò)程。這一個(gè)單元我們就學(xué)習(xí)近代化的探索，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)知識(shí)近代化探索的開(kāi)端。中國(guó)人民從來(lái)就是不甘落后的，雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了，沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。但此后的中國(guó)人前赴后繼，不斷