我的母親老舍教案.doc

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1、《我的母親》(老舍)教案（分2課時(shí)）第一課時(shí)一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。二、教學(xué)設(shè)想：1、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。2、教學(xué)過程可按整體閱讀→重點(diǎn)閱讀→品味語言這幾個(gè)步驟進(jìn)行。3、理解母愛的無私，及我們應(yīng)該如何對待。三、教學(xué)內(nèi)容及步驟：安排2課時(shí)，第1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：作者簡介；整體閱讀；理清時(shí)間順序。一、導(dǎo)入新課：老舍，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號。老舍善于描述“普通人”

2、的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學(xué)習(xí)老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《我的母親》。二、作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動模范。老舍在《怎樣學(xué)習(xí)語言》一文中談到語言運(yùn)用的幾點(diǎn)看法：1．語言的運(yùn)用是要看事行事的。2．作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語來。3．一個(gè)作家運(yùn)用語言的時(shí)候，一定要非常用心，好像用顏色畫一幅勻整、美麗的畫兒，不使這里多一塊，那里少一塊。一個(gè)作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語言把情感表達(dá)出來。4．我們須從生活中學(xué)

3、習(xí)語言。作者是一位藝術(shù)上精益求精的語言大師。三、全班齊讀課文：1．介紹這篇文章的寫作順序和寫作內(nèi)容；2．指出本文的語言特點(diǎn)。四、初讀全文，要求學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，了解母親平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。1．字詞正音解釋：外甥：shēng姐妹的兒子。撮土：cuō抓。窘：jiǒng本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情?；I劃：chóu謀劃。私塾：shú舊時(shí)私人設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，

4、實(shí)行個(gè)別教學(xué)，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。供給：jǐ①滿足社會購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。擁擠不堪：kān人或車船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。愣：lèng呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。庚子：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。廿三：niàn二十。2．時(shí)間順序：母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。五、考慮文中寫了母親哪些方面的特點(diǎn)極其對我有什么影響？1、文章寫母親的勤儉、樸實(shí)、倔強(qiáng)和為人熱情：P.5第8節(jié)，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤……

5、她終年沒有休息……殘破的銅活發(fā)著光?！钡?0節(jié)：母親待人熱情，家里有客人來，“無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待?！钡?1節(jié)：“母親活到老，窮到老，辛苦到老，……她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧，不逗氣?！钡?2節(jié)：寫母親并不軟弱?！罢煞蛩懒?，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女?！薄八臏I會往心中落?！?、母親對“我”的影響：六次：第9節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序?！钡?0節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事

6、情是不易改掉的?！钡?2節(jié)，“她的淚會往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育”。第二課時(shí)重點(diǎn)研讀課文，把握作者的語言特色：一、分析課文內(nèi)容第6節(jié)、第8節(jié)：第6節(jié)：反復(fù)說“我”，是感情激動的反映，前一個(gè)“我”，一字一逗，表示心情的難過，飽含心疼母親的感情。第8節(jié)：“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@一句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的

7、程度逼真地展示了出來?！八魇掠肋h(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白?！币缓谝话祝蕦Ρ弱r明，從對比中顯出母親作事認(rèn)真?！白酪味际桥f的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有杰出，殘破的銅活發(fā)著光?！边@一處白描從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實(shí)的語言中透出幾分鮮明和生動。二、講析第12節(jié)：指名朗讀第12節(jié)，思考：可分幾個(gè)層次？寫母親什么樣性格品質(zhì)？語言特點(diǎn)如何？1．分兩層：第1層（……“她的淚會往心中落”）記敘母親在兵荒馬