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《關(guān)于識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)思考-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求：語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練要建關(guān)于識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)思考立在閱讀的基礎(chǔ)上。提前進(jìn)行集中識(shí)字教學(xué)，以學(xué)生閱讀、理解、鑒賞水◇胡良華林芹華平的提高帶動(dòng)表達(dá)水平的提高。結(jié)合本校識(shí)字教學(xué)實(shí)際，我想從以下幾方面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。字和正確運(yùn)用字詞的能力。一一、增加識(shí)字量個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，這個(gè)家里1．反復(fù)誦讀整體輸入。先讓學(xué)生有幾十名小主人，他們的名字中漢字嘗試讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字我進(jìn)行指包羅萬(wàn)象。我想，這可是一年級(jí)學(xué)生導(dǎo)，再讀兩遍，這樣學(xué)生就讀熟練課外識(shí)字的好機(jī)會(huì)。于是，我就讓孩了，然后閉上眼睛，嘗試背誦。遇到子
2、們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)的時(shí)候每人做一個(gè)小胸想不起來(lái)的地方可以看屏幕。有一部牌掛在脖子上，這樣做既能幫助我快分孩子這時(shí)已經(jīng)能背誦下來(lái)了，檢查速記住班級(jí)中孩子的名字，還能讓班幾個(gè)或讓會(huì)背的集體背誦。然后再讀4．及時(shí)復(fù)習(xí)。為防止學(xué)生遺忘，級(jí)中的孩子在認(rèn)識(shí)新朋友的過(guò)程中認(rèn)兩遍，背誦，檢查新增加的會(huì)背的。每天學(xué)新課之前復(fù)習(xí)前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)識(shí)新的生字，為了讓他們更快的記住再集體讀一遍，背誦，檢查。通過(guò)多容。每周一小結(jié)，進(jìn)行整體的梳理。別人的名字我還把全班孩子的的名單種形式的誦讀，達(dá)到熟讀成誦的目另外將學(xué)過(guò)的內(nèi)容張貼在墻上，每天發(fā)到班級(jí)fl~qq群里，讓他們放
3、學(xué)回家的，讓學(xué)生對(duì)韻文有一個(gè)整體的把早上誦讀，以填空背誦的形式貼在黑把自己認(rèn)識(shí)的新朋友的名字在名單里握。在讀的過(guò)程中我主要采用范讀、板上，促進(jìn)識(shí)字。期待著讓生字與學(xué)指給爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，領(lǐng)讀、學(xué)生領(lǐng)讀、配樂(lè)讀、變換聲音生多見(jiàn)面，鞏固識(shí)字效果。鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)新朋友。再請(qǐng)班中認(rèn)字及速度讀，如：可以先用大老虎的聲二、變化內(nèi)容。熟記字詞相對(duì)多一點(diǎn)的小朋友去收發(fā)本子，對(duì)音來(lái)讀，再用小蜜蜂的聲音來(lái)讀。目為了避免孩子識(shí)字興趣的降低，于不認(rèn)識(shí)的名字，我就教他們。經(jīng)過(guò)的是通過(guò)聲音的變換不斷激發(fā)學(xué)生的我除了讓孩子們讀《中華字經(jīng)》這道一段時(shí)間操作
4、，他們就認(rèn)識(shí)了班中大誦讀興趣。主菜外，我還注意了他們的營(yíng)養(yǎng)搭部分學(xué)生的姓名了。然后再讓班中其2．定位聯(lián)想多元識(shí)字。通過(guò)反復(fù)配，以至于不讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。他學(xué)生也練習(xí)收發(fā)本子，清點(diǎn)人數(shù)，誦讀，學(xué)生對(duì)韻文已經(jīng)熟讀成誦，所通常在早讀一段時(shí)間的《中華字經(jīng)》幫助孩子盡快地熟悉全班同學(xué)的姓以用定位聯(lián)想的方法來(lái)識(shí)字，去掉熟后，我還會(huì)穿插一些小兒歌、小故名。沒(méi)多久，他們也基本認(rèn)識(shí)了同學(xué)字留生字填空讀。如：“星辰密布，事、《弟子規(guī)》等一些內(nèi)容。如在早的姓名了。斗柄指航”去掉熟字填空背誦。讀《弟子規(guī)》時(shí)，我會(huì)用開(kāi)火車(chē)的形四、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓勵(lì)“一年級(jí)懵懂
5、的小學(xué)生剛學(xué)漢字，一辰密一，一柄一航。通過(guò)定位加式讓學(xué)生進(jìn)行誦讀《弟子規(guī)》，提高強(qiáng)對(duì)生字的記憶。在此同時(shí)結(jié)合學(xué)生識(shí)字興趣和效果。一切從頭開(kāi)始。他們學(xué)習(xí)的興趣需要已有識(shí)字方法的交流，讓學(xué)生自己說(shuō)利用傳統(tǒng)文化課，領(lǐng)著孩子們背教師由衷的關(guān)愛(ài)，需要尊重學(xué)生獨(dú)特一說(shuō)除了用順一順的方法外還可以用誦《笠翁對(duì)韻節(jié)選》、《治家格言節(jié)的個(gè)性心理和情感體驗(yàn)，寬容他們的語(yǔ)文課本中學(xué)到的那些識(shí)字方法來(lái)選》等一些古代優(yōu)秀的文章，利用誦幼稚、過(guò)失和冒犯，由衷地贊賞每一記?(如：加一加減一減換一換同偏活課領(lǐng)著孩子們背誦了多首古詩(shī)，每個(gè)孩子，相信他們都可造就，珍視他
6、旁識(shí)字猜字謎編口訣等)個(gè)周拿出一節(jié)課再把孩子們一個(gè)周學(xué)們的每一個(gè)小小的進(jìn)步。我們唯一該3．對(duì)照?qǐng)D片簡(jiǎn)單釋義。中華字經(jīng)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行展示，在展示的過(guò)程中做的就是想辦法巧激勵(lì)，點(diǎn)石成金使涉及的內(nèi)容十分廣泛，天文、地理、增加了孩子們的自信心和識(shí)字的興鐵成鋼。我們唯一能做的就是學(xué)會(huì)贊大道、人倫、歷史。因此課前我制作趣，增加了孩子們的識(shí)字量。美。適時(shí)、適當(dāng)?shù)馁澰S，是老師對(duì)孩了簡(jiǎn)單的課件，配有圖畫(huà)，再針對(duì)學(xué)三、在生活中創(chuàng)設(shè)識(shí)字氛圍子莫大的支持和鼓勵(lì)。贊美是建立在生理解的難處進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。特別課堂上提高效率，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)對(duì)孩子由衷熱愛(ài)的前提上，只
7、有由衷是歷史部分，學(xué)生缺乏了解，簡(jiǎn)單的地識(shí)好字、寫(xiě)好字，并不等于圓滿(mǎn)完熱愛(ài)我們的孩子，才能構(gòu)建出和諧寬幾個(gè)字包涵了歷史的朝代或者歷史故成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生識(shí)字要經(jīng)歷反復(fù)松的教學(xué)關(guān)系，才能在教學(xué)中更好地事。如講“周武伐紂”時(shí)我提到過(guò)識(shí)記的過(guò)程，才能牢固記憶。如果課運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)手段，提高孩子識(shí)字的《封神演義》的故事，課后我班孩子堂上學(xué)過(guò)的字不在課外強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、應(yīng)興趣，使之樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。就找到《封神演義》一書(shū)進(jìn)行閱讀。用，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，容易被忘卻。只以此為引子，激發(fā)起學(xué)生對(duì)歷史故事有讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中經(jīng)常同所胡良華，林芹華，教師，現(xiàn)居山東
8、的興趣。學(xué)生字見(jiàn)面，這樣才能使學(xué)生提高識(shí)阜平。匭亞耍日受墨●■055?一???
