提高學(xué)生英語口語交際能力的方法-論文.pdf

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1、提高學(xué)生英語口語交際能力的方法江蘇省邳州市陳樓中學(xué)薛莉英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生深刻的感知，豐富學(xué)習(xí)思維。生在任務(wù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)探究問題、增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)。由此教師在教學(xué)中依據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特可見，創(chuàng)設(shè)適宜的情境教學(xué)氛圍，能對(duì)活化課程資源起到引導(dǎo)和征，創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好情境氛圍，比如將學(xué)生分為RedTeam，促進(jìn)作用，幫助學(xué)生在實(shí)踐交流體驗(yàn)的過程中強(qiáng)化認(rèn)知、提高語YellowTeam，GreenTeam，讓他們?cè)诒舜嘶?dòng)交流的過程中發(fā)現(xiàn)言表達(dá)能力。學(xué)生在語言環(huán)境中主動(dòng)表達(dá)交流，能將自身的積更多學(xué)

2、習(xí)的樂趣，能更好地幫助他們激活思維感知，增強(qiáng)認(rèn)知體累、感知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)語言知識(shí)技能的不斷內(nèi)化生成。驗(yàn)。根據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多元化和不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)優(yōu)化課程教學(xué)的過程和方們有針對(duì)性地選擇和靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、同桌交法能起到很好的引導(dǎo)、促進(jìn)作用。流、組間辯論等形式暢所欲言和大膽表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)他們語言表一達(dá)的激情和興趣，以更好地強(qiáng)化認(rèn)知感悟。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用模擬情、創(chuàng)設(shè)類似文本交流的情境。活化資源運(yùn)用從英語文本資源中挖掘教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的境角色的形式進(jìn)行交際，幫助他們更好地感受文本

3、的內(nèi)涵意義，認(rèn)知產(chǎn)生一定的興趣。利用文本的導(dǎo)學(xué)作用來設(shè)計(jì)與此相似的強(qiáng)化認(rèn)知感悟。通過這樣的群體互動(dòng)探究來活化課堂教學(xué)，能使交流情境，一方面，利于學(xué)生在主動(dòng)表達(dá)中加深理解記憶，總結(jié)學(xué)生的語言表達(dá)具有多樣性和準(zhǔn)確性。出更加有效的學(xué)習(xí)方法；另一方面，能豐富學(xué)生的思維感知，幫通過創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)交際氛圍，能使學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生助他們?cè)谥鲃?dòng)嘗試和積極交流的過程中靈活運(yùn)用，增強(qiáng)語言表一定的認(rèn)同感。例如，在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)Unit3Welcometoour達(dá)的主動(dòng)性和積極性。school!中“ReadingWelcometoourschool!”的教學(xué)時(shí)，教師

4、可要求在教學(xué)中，將文本中的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為表達(dá)交流情境，學(xué)生在全面思考的基礎(chǔ)上就“Howdoyouintroduceyourschool?”能更好地滿足學(xué)生主動(dòng)探究的愿望。按照學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能動(dòng)進(jìn)行小組交流。在學(xué)生對(duì)學(xué)校有了較為全面感悟的基礎(chǔ)上。，鼓需要來豐富教學(xué)形式，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣。勵(lì)他們扮演閱讀對(duì)話中Mum和Millie的角色，圍繞“Whatdo挖掘教材中可表達(dá)交流的要點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相似的背景文化，注重突出youusuallydoatschool?”和“WhydoesMillielikeherbeautiful內(nèi)容的相似性，

5、讓學(xué)生能夠帶著激情主動(dòng)參與交流；多給學(xué)生自school?”進(jìn)行交流，幫助他們形成有效的整體認(rèn)知感悟。由表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生針對(duì)課程內(nèi)容，嘗試運(yùn)用不同的語言表三、利用多媒體深化過程。引導(dǎo)大膽表達(dá)達(dá)形式來呈現(xiàn)自己的理解感知思維，深化理解感知；建議學(xué)生根發(fā)揮多媒體的模擬生成作用，為學(xué)生提供更為愉悅的表達(dá)據(jù)自己的認(rèn)知感悟，調(diào)整語言表達(dá)思維感知。采用這樣的方式交際環(huán)境。通過學(xué)生與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備之間的人機(jī)對(duì)話，能使學(xué)來優(yōu)化教學(xué)，能使學(xué)生有更多自主表達(dá)的機(jī)會(huì)。生在嘗試主動(dòng)表達(dá)的過程中更好地活化認(rèn)知思維，增強(qiáng)表達(dá)運(yùn)學(xué)生在與文本相似的學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)表達(dá)和深入思

6、考，能用效果。使語言交際更加真實(shí)和多樣化。在進(jìn)行譯林版《英語》七年級(jí)上教師在教學(xué)中依據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用多媒體高效、快捷的冊(cè)的Unit1Thisisme!的“ReadingWelcometoClass1，Grade71”教特點(diǎn)，精選相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，使得學(xué)生在富有情趣的氛圍中主學(xué)時(shí)，教師可針對(duì)中學(xué)生的興趣特點(diǎn)，將教室布置成“歡迎新同動(dòng)交流和大膽嘗試。像運(yùn)用多媒體營造相應(yīng)的背景氛圍，幫助學(xué)學(xué)”的歡樂場(chǎng)景，建議學(xué)生分別就“What’Syourname?”“Where生打開表達(dá)思維，激活他們主動(dòng)交流的欲望和潛能。利用錄音等牝youfrom?’’“W

7、hatdoyoulike?’’“What’recharactersaboutyour—音響設(shè)備錄制學(xué)生的口語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生通過回放再聽了解自selF7．”等進(jìn)行對(duì)話交流，讓學(xué)生在平等、和諧的學(xué)習(xí)情景中深化己在表達(dá)中存在的問題。建議學(xué)生在搜集相關(guān)背景資料的基礎(chǔ)理解感知。在此基礎(chǔ)上，建議學(xué)生圍繞“Howdowehaveahappy上，對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)素材重新進(jìn)行優(yōu)化組合，鼓勵(lì)他們?cè)谂c其他同學(xué)schoollife?”為主題進(jìn)行演講，幫助他們強(qiáng)化認(rèn)知感悟。交際的過程中不斷嘗試運(yùn)用多樣化的表達(dá)方式，強(qiáng)化認(rèn)知感悟。二、營造群體互動(dòng)探究的氛圍，激活表達(dá)潛能如前所

8、言，借助隋境的導(dǎo)向促進(jìn)作用來激活學(xué)生英語表達(dá)發(fā)揮學(xué)生群體互助學(xué)習(xí)的作用，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究交流中的思維感知，不僅能幫助學(xué)生開拓思維，更能夠使得學(xué)生在主動(dòng)大膽地表達(dá)和交