班主任經(jīng)驗(yàn)交流段盈芳.doc

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1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流　　我與八三班的孩子朝夕相處已經(jīng)快兩年了，在這二年里，那張張燦爛的笑臉給來我無窮的力量。現(xiàn)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)淺談如下：　　1、與學(xué)生真正的平等　　古人云：“人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉?！痹趯?duì)學(xué)生教育的過程中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些過錯(cuò)，以誠(chéng)懇的態(tài)度承認(rèn)自己的不是會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，在教育的過程中出現(xiàn)意想不到的效果。我班的程堯?qū)W習(xí)和生活習(xí)慣都不是很好，有一次上課他又遲到了，我一怒之下當(dāng)著全班把他批得一無是處。課后有同學(xué)對(duì)我說程堯說自己是老師的眼中釘、肉中刺，一下子，我感到自己的教育

2、失敗，程堯的許多優(yōu)點(diǎn)浮現(xiàn)在眼前，他豪爽、熱心、關(guān)心班集體。我真誠(chéng)的找他談心，檢討自己的教育不當(dāng)。程堯也表示要改掉自己的壞習(xí)慣。欲速則不達(dá)，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到我們的期望值時(shí)，我們便急不可耐，變得暴躁，導(dǎo)致出現(xiàn)了教育的偏差，在對(duì)學(xué)生教育時(shí)，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應(yīng)真誠(chéng)與學(xué)生平等，勇于認(rèn)錯(cuò)，不斷修正自己的教育方法?！　?、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既

3、能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又能提高學(xué)生聽講的興趣和效果。在課堂上檢查學(xué)生的課后預(yù)習(xí)情況時(shí)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中利用學(xué)生的好奇心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣。學(xué)生具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。在學(xué)生課后預(yù)習(xí)之后，及時(shí)的進(jìn)行檢查，并在檢查之后，給予肯定，表揚(yáng)，讓學(xué)生感到自己的勞動(dòng)是有效的，促使他們更好的去預(yù)習(xí)。其次，要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課習(xí)慣。鈴聲一響，我要求學(xué)生端正地坐在位子上等待老師上課，老師講課時(shí)眼睛要正

4、視黑板或老師，思維始終要與老師的上課思路保持一致，積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解，回答問題要用普通話，聲音響亮，用規(guī)范語言完整答題。經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格要求，我班的學(xué)生上課注意聽講了，小動(dòng)作也比以前少多了。我還要求學(xué)生養(yǎng)成勤思好問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上沒有問題便是最大的問題。我要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要勤奮思考，要多問幾個(gè)為什么，遇到問題要敢于開口求教。好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠三分鐘的熱血，必須經(jīng)過長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練才能逐步形成。要加強(qiáng)嚴(yán)格訓(xùn)練，通過多次反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步形成良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

5、能使學(xué)生受益終身。　　3、關(guān)注細(xì)節(jié)　　了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過各種渠道了解學(xué)生，有時(shí)通過課后與學(xué)生聊天，有時(shí)通過語文老師的日記，現(xiàn)在已是學(xué)生家長(zhǎng)直接電話和我聯(lián)系，學(xué)生因家庭生活、同學(xué)關(guān)系等影響到學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)信賴我給我打電話讓我從中調(diào)和。我就從老師的角度、個(gè)人經(jīng)歷等多方面勸解學(xué)生，一次、兩次、多次，用足夠的耐心，最終得到的是學(xué)生的信任。　　用心鼓勵(lì)學(xué)生。每次參加活動(dòng)我都會(huì)用相機(jī)給學(xué)生留下精彩的瞬間，我對(duì)學(xué)生說那是你人生中光榮的時(shí)刻應(yīng)該也值得記錄下來作為一生的回憶。如學(xué)生文藝匯演，書法比賽、入團(tuán)儀式、誠(chéng)

6、信考試、踢毽跳繩比賽等。還有每次考試學(xué)生的獎(jiǎng)品也用心考究，獎(jiǎng)品不再是單一的筆本，而換成對(duì)學(xué)生有用的資料袋、新款勾邊筆等，這次期末考試我班的獎(jiǎng)品是圖書，希望以此種方式刺激學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)我們班還利用夏天賣礦泉水的所得為班中每名同學(xué)購(gòu)買了一個(gè)新款的鉛筆盒，東西不在貴賤，換來的是男生、女生個(gè)個(gè)面上的微笑。2最后，注重家校聯(lián)系。和家長(zhǎng)勤溝通，多交流，有了家長(zhǎng)的支持，做什么事才有保證。與家長(zhǎng)一年多的交流，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，真心的付出中（電話聯(lián)系家長(zhǎng)、面談，家長(zhǎng)會(huì)等）逐步得到了家長(zhǎng)的理解和支持，并已達(dá)成共識(shí)，我

7、想以后班級(jí)工作的開展有了家長(zhǎng)的支持會(huì)更容易。4、做個(gè)快樂的班主任我經(jīng)常可以看見很多的人對(duì)班主任工作很不滿，工作壓力大，社會(huì)期待過高，家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等。我們有太多的理由不快樂了，我們有充足的理由不幸福。“快樂承受和痛苦忍受是兩個(gè)截然不同的境界”，反應(yīng)的兩種人對(duì)于班主任工作的截然相反的態(tài)度?？鞓返某惺苁欠N積極的心態(tài)，健康的心態(tài)，這樣心態(tài)做事可能也很累，甚至比痛苦忍受的工作更累，但內(nèi)心是快樂的，生活是充實(shí)的，他們感覺不到累，感覺到只有快樂、幸福、感動(dòng)。而如果是痛苦的忍受的話，就會(huì)覺

8、得自己是天下最不幸的人，最可憐的人，是種消極的心態(tài)，內(nèi)心是灰暗的，這種心態(tài)從事班主任工作必定會(huì)很失敗，自己找不到成就感，學(xué)生覺得你很可怕?！　『煤玫恼疹櫤米约旱陌嗉?jí)，教育好自己的學(xué)生，那么我們?cè)诿恳凰查g都在享受工作帶來的樂趣。這樣就可以是自己的“利潤(rùn)”最大化?！∫肟鞓芬皇菍捜?，我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容他們。寬容他們能是學(xué)生心存感激之情，寬容能使我們班主任樂觀起來。二是要賞識(shí)，人都有要求被肯定的心理需求。即使是最調(diào)皮的學(xué)生，他們也是一樣的，他們可以說更渴望能得到老