講述自己的教育故事.doc

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1、講述自己的教育故事——用師愛滋潤學(xué)生心田班主任工作是學(xué)校德育工作的前沿陣地。學(xué)生的成長、家長的厚望、學(xué)校各項(xiàng)教育計(jì)劃的實(shí)施，最后都得落實(shí)到班級管理上，落實(shí)到班主任的雙肩上。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。班主任老師怎樣才能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的整體呢？這里不僅要有嚴(yán)格的紀(jì)律、必要的權(quán)威，更需要崇高的師愛。師愛是教師用自己的心血溶進(jìn)情感、理想事業(yè)而釀成的醇醪。有了師愛，嚴(yán)格的紀(jì)律會成為學(xué)生的自覺要求，班主任的權(quán)威會淡化為毫無教育痕跡的服從。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。高爾基說：“愛孩

2、子，這是母雞也會的事?？墒巧朴诮逃麄?，這就是國家的一樁大事了?！苯處煂W(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，必須建立在為國家培養(yǎng)不同規(guī)格、不同層次人才的基礎(chǔ)之上。這需要我們教師對祖國的希望、人民重托的深刻理解，需要在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。老師教給學(xué)生一顆赤誠的師愛之心，他們一旦感受理解到了這種偉大的師愛之時(shí)，就會轉(zhuǎn)化為老師的教育相適應(yīng)的自覺行動，從而收到令人滿意的教育效果。雖然我執(zhí)教的時(shí)間只有短短幾年，但在這幾年里，我真正體會到為人師表的快樂。剛上班時(shí)，學(xué)校就把一個(gè)班的班主任的重?fù)?dān)壓在了我的肩上，從此，學(xué)生成為我心中的一切。親近關(guān)

3、心學(xué)生，融洽師生關(guān)系在教學(xué)中我不是帶著知識走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識，讓學(xué)生在討論中深化所學(xué)的知識。對于學(xué)生最怵頭的背課文，我采取的對策是，從閱讀入手，化整為零，零存整取，并且率先垂范。對于長篇文章，采取“長文短教”的方法，不求面面俱到，只求重點(diǎn)突出。對于作文訓(xùn)練，課上拓展思路，課下熏陶漸染。通過訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力得到了不同程度的提高。如果說正直無私是教師的職業(yè)道德，那么，真誠善良更是教師應(yīng)有的美好心靈。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須像愛護(hù)自己的兒女那樣，無私而坦誠。我做班主任，課間十分鐘，總是和孩子們聚在一起

4、“閑談”，在這種無拘無束的漫談中，我了解了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、愛好、個(gè)性。每當(dāng)我走進(jìn)教室，總有學(xué)生圍攏過來問這問那，我給他們解難釋惑，也和他們交談理想、人生、家事、國事的看法，就是在日常的不帶任何教育痕跡的接觸中，我和學(xué)生交流了思想，融洽了感情。對學(xué)生生活上關(guān)心，是建立融洽的師生關(guān)系的橋梁。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生感冒發(fā)燒，還堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)，就主動與其家長電話聯(lián)系，讓家長接其回去，并囑咐他們吃藥，好好休息，安心養(yǎng)病，然后，抽空買些禮品到家中看望。每逢春、秋傳染病季節(jié)，我都囑咐學(xué)生提前預(yù)防，喝板藍(lán)根沖劑，加強(qiáng)鍛煉，注意衛(wèi)生。每個(gè)星期二下

5、午，節(jié)假日休息不到校期間，我都會告訴學(xué)生注意安全！我班有一個(gè)學(xué)生家中生活非常困難，開學(xué)初交不上學(xué)費(fèi)，我就主動為她交費(fèi)，事隔幾個(gè)月后，當(dāng)她家人把錢湊齊還給我時(shí)，她對我說：“老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)愛我，我真的愛您！”還有的同學(xué)在班會上，用詩歌《老師，我真想喊您一聲媽媽》老表達(dá)對我的愛。每當(dāng)我聽到同學(xué)們的心聲時(shí)，我激動得淚水奪眶而出，我心中有學(xué)生，學(xué)生心中也有我。對待優(yōu)秀學(xué)生響鼓也用重錘敲要高質(zhì)量遠(yuǎn)目標(biāo)地培養(yǎng)人才，需要我們的“一把鑰匙開一把鎖”，有針對性地精心培育。一般地說老師對好學(xué)生容易偏愛，當(dāng)然也就難免失之偏頗。我做班主任

6、，對好學(xué)生始終堅(jiān)持兩分法，對優(yōu)秀學(xué)生堅(jiān)持“優(yōu)育”的原則，響鼓也用重錘敲，使他們德才兼?zhèn)?，健康成長。我班有幾個(gè)同學(xué)只顧學(xué)習(xí)，班里的事不管，不愛勞動，不關(guān)心集體，我經(jīng)常啟發(fā)他們，一個(gè)人光有知識本領(lǐng)還不行，重要的是應(yīng)該有為人民服務(wù)的好思想。升重點(diǎn)中學(xué)是好事，但是學(xué)了本領(lǐng)要為國家做貢獻(xiàn)，人民才會歡迎我們。一滴水放在大海里才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能有力量。同學(xué)們聽了這些話，明確了前進(jìn)的方向，主動承擔(dān)班里的工作，我又教他們合理安排時(shí)間，盡量減少班務(wù)瑣事對他們的學(xué)習(xí)影響。放手培養(yǎng)他們的組織管理能力，班

7、會上讓他們布置工作，總結(jié)情況，主持召開各種內(nèi)容的主題班會。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，慢慢地，他們由被動地接受老師指令性的工作變得自覺主動地抓好班上的工作。這些小干部越來越受到大家的擁護(hù)，在班上成了老師的得力助手。我認(rèn)為，愛學(xué)生必須從為國家培養(yǎng)合格人才的觀點(diǎn)出發(fā)，替他們長遠(yuǎn)考慮。如果只顧眼前，以為聽話愛學(xué)習(xí)的就是好學(xué)生，可以不做思想工作，那就體現(xiàn)不出師愛的深遠(yuǎn)意義。對后進(jìn)生要鼓勵(lì)愛撫促轉(zhuǎn)化愛學(xué)生最難的是愛后進(jìn)生，要想做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，必須克服教師對后進(jìn)生感情上的障礙，不厭惡，不嫌棄，不疏遠(yuǎn)他們。相反，要滿腔熱情地幫助他們，要像

8、園林工人對弱苗一樣，給予更多的關(guān)心和扶植，促其健康成長。具體做法：（一）摸清家庭情況：該生的家庭成員，在家表現(xiàn)及社會交往……（二）仔細(xì)觀察后進(jìn)生在校表現(xiàn)。教育家烏申斯基說：“如果教師想從各方面教育人，那么他應(yīng)當(dāng)從各方面首先了解人。”要了解一個(gè)學(xué)生，沒有第一手資料不行。做有心人，注意后進(jìn)生的