關(guān)于引企入校、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)模式工作的探討.doc

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1、關(guān)于“引企入?！?、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)模式工作的探討“引企入?！惫步ㄐ?nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，是由職業(yè)學(xué)校提供場(chǎng)地與管理，與行業(yè)及企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，通過(guò)生產(chǎn)產(chǎn)品、研發(fā)技術(shù)、服務(wù)社會(huì)等生產(chǎn)性過(guò)程，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，并在生產(chǎn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力的一種實(shí)踐性教學(xué)模式；是學(xué)校和企業(yè)形成的一個(gè)利益共同體，是校企之間的深度合作，投資主體是企業(yè)和學(xué)校，運(yùn)作模式為企業(yè)化管理的形式。學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可以學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能，掌握生存的真本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)對(duì)接，讓學(xué)生零距離接觸社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)，著眼于在實(shí)際工作中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)與

2、能力。近幾年來(lái)，學(xué)院緊緊圍繞主干專業(yè)，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，密切關(guān)注企業(yè)需求，尋找利益共同點(diǎn)，與企業(yè)開展了廣泛的合作，基本形成了校企按需組合、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互支持、共同發(fā)展、合作共贏的發(fā)展模式，校企合作取得實(shí)效。目前，我院各大類專業(yè)都建立了行業(yè)企業(yè)專家參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；開展了校企人員互聘；開設(shè)了多個(gè)企業(yè)冠名訂單班。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)深入貫徹黨的十八大會(huì)議精神，全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2001-2020年）》，借鑒德國(guó)“雙元制”理念，圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能型人才這一目標(biāo)，校企雙方共同建立人才培養(yǎng)基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程體系構(gòu)

3、建、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)組織管理及職業(yè)教育研究工作，互派教師和技術(shù)人員擔(dān)任授課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，共同參與學(xué)生管理，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。二、“引企入?！薄?chuàng)新校企合作辦學(xué)模式的工作原則面向社會(huì)行業(yè)、校企合作培養(yǎng)、優(yōu)先服務(wù)企業(yè)、互惠共贏發(fā)展三、“引企入?！?、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)模式的具體方法1.學(xué)做合一，共建實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院與合作企業(yè)在簽訂協(xié)議時(shí)明確雙方職能，校企共建實(shí)訓(xùn)基地，明確學(xué)校與企業(yè)的設(shè)備資源、技術(shù)資源共享，一些基礎(chǔ)性的企業(yè)技術(shù)、行業(yè)知識(shí)要滲透到課堂。首先，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)體現(xiàn)技能實(shí)訓(xùn)功能和生產(chǎn)研發(fā)功能，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提高技能，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地不能只作為延長(zhǎng)企業(yè)生產(chǎn)線的平臺(tái)

4、，或?qū)W校完成校企合作任務(wù)的形式主義渠道。其次，確保引進(jìn)的設(shè)備和生產(chǎn)工藝與企業(yè)同步，生產(chǎn)過(guò)程完全一致，以免學(xué)生在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)就業(yè)完全脫節(jié)。第三，實(shí)訓(xùn)過(guò)程要體現(xiàn)出序列性、遞進(jìn)性和完整性，由易到難，循序漸進(jìn)，根據(jù)制定的人才培養(yǎng)方案編寫的校本教材來(lái)科學(xué)合理地完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使之既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，又適應(yīng)企業(yè)的崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程。2、真實(shí)情境，共擔(dān)實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)課程原則上在理事單位實(shí)施，由院校教師和企業(yè)教師共同承擔(dān)。引起入校模式下，企業(yè)單位承擔(dān)向院校推薦教學(xué)所需聘請(qǐng)的專業(yè)人員和指導(dǎo)教師的義務(wù)，同時(shí)，在企業(yè)生

5、產(chǎn)允許的情況下，盡可能為學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐提供方便。學(xué)生在企業(yè)的真實(shí)情境下學(xué)習(xí)，不僅可以提高實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，還可以獲得工作過(guò)程知識(shí)以及相關(guān)的隱性知識(shí)，促進(jìn)就業(yè)。3.身份互換，聯(lián)合培養(yǎng)師資。成立了由學(xué)院和企業(yè)共同組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并聘請(qǐng)企業(yè)資深專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人；合作企業(yè)根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃安排教師到工程項(xiàng)目進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或參加實(shí)踐鍛煉，專業(yè)教師以項(xiàng)目經(jīng)理助理的身份定期在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，培訓(xùn)和提高專業(yè)教師的實(shí)踐技能和執(zhí)教能力，促進(jìn)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)?！?．共同評(píng)價(jià)，實(shí)施雙證畢業(yè)。學(xué)院負(fù)責(zé)理論教學(xué)和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證及各種職業(yè)資格證，企業(yè)負(fù)責(zé)生產(chǎn)性

6、實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作，并為學(xué)生頒發(fā)實(shí)踐技能培訓(xùn)證。保證每個(gè)畢業(yè)生擁有畢業(yè)證、職業(yè)資格證、英語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、職業(yè)素養(yǎng)合格證、實(shí)踐技能培訓(xùn)證等證書，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。5.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建服務(wù)平臺(tái)。企業(yè)定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，將企業(yè)在全國(guó)各地施工項(xiàng)目情況通過(guò)共建視頻教室轉(zhuǎn)播到學(xué)校，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供服務(wù)。學(xué)校利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件為企業(yè)提供技術(shù)支撐，資源共享，承擔(dān)企業(yè)部分生產(chǎn)任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際組建課題研發(fā)團(tuán)隊(duì)，立項(xiàng)研究，共同解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)合作共建，互惠共贏。6.有的放矢，共同參與招生。企業(yè)參與學(xué)院招生宣傳策劃，在學(xué)院的招生工作中，企業(yè)專家直接參

7、與了學(xué)生面試、專業(yè)咨詢及專業(yè)教育，同時(shí)，還在二年級(jí)中完成訂單班。7.訂單培養(yǎng)，實(shí)施企業(yè)用人。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽訂了“訂單培養(yǎng)”三方就業(yè)協(xié)議，學(xué)生只要順利完成學(xué)業(yè)，企業(yè)承諾100%接收。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)，企業(yè)為學(xué)生搭建國(guó)際交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力?！　∷?、引企入校合作模式運(yùn)行機(jī)制　　引企入校合作模式的運(yùn)行涉及學(xué)院的教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)投入管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的工作，校企雙方在理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)建立