農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)面臨的困境與對(duì)策.doc

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1、農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)面臨的困境與對(duì)策　　摘要：隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深入，義務(wù)教育、素質(zhì)教育的口號(hào)越喊越響，越來(lái)越多的廣大農(nóng)村適齡兒童得到了最基本的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，義務(wù)教育的開(kāi)展確實(shí)給農(nóng)村小學(xué)教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)，但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。本文即分析了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)面臨的困境，并提出了相應(yīng)的對(duì)策?！　￡P(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施師資資金　　一、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的重要性　　當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，我國(guó)也越來(lái)越需要各種各樣的人才，因此，對(duì)人才的培養(yǎng)受到了我國(guó)的廣泛重視。那么如何提高我國(guó)的教育水平現(xiàn)在已經(jīng)成為我國(guó)面臨的一項(xiàng)重大課題。近些年來(lái)，我

2、國(guó)已經(jīng)加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入，特別是對(duì)九年制義務(wù)教育工作已經(jīng)做得很到位，對(duì)于農(nóng)村的教育改革在一定程度上也進(jìn)展得很順利，很大程度上我國(guó)農(nóng)村的小學(xué)教育已經(jīng)取得了很大的成就，然而，對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育來(lái)講，整體水平還很落后，在師資力量和教學(xué)水平方面都很薄弱，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)。　　二、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育小學(xué)面臨的困境　　（一）教學(xué)設(shè)施的建設(shè)有待于進(jìn)一步提高　　我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的設(shè)施存在很大不完善之處，尤其是在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，這種問(wèn)題表現(xiàn)得更為嚴(yán)重。有很多小學(xué)的教室存在著安全性問(wèn)題，不僅如此，還存在著數(shù)量很少的問(wèn)題，學(xué)生們不夠用，導(dǎo)致多個(gè)班級(jí)學(xué)生共同擁有一間教室，教學(xué)資源非常不足。

3、除此之外，圖書(shū)館和一些教學(xué)器材資源短缺，使學(xué)生們不能充分地運(yùn)用資源來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些農(nóng)村學(xué)校的桌椅板凳數(shù)量少，而且非常陳舊，照明條件很差，老師教學(xué)運(yùn)用的主要器材還是粉筆和黑板。綜上可見(jiàn)，目前我國(guó)農(nóng)村的小學(xué)教育著實(shí)面臨著困境?！　。ǘ熧Y力量有待進(jìn)一步提高　　教師是知識(shí)的傳播者，在教育中發(fā)揮著指引的作用。師資力量的雄厚與否在一定程度上也影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)教育中普遍存在著一種現(xiàn)象，小學(xué)教師的整體年齡偏大，文化素質(zhì)不高，思想觀念落后。加上農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法，思想過(guò)于保守，只針對(duì)書(shū)本的知識(shí)作講解，不能培養(yǎng)學(xué)生們開(kāi)放的思維，不僅不利于學(xué)生

4、們的全面發(fā)展，更不利于現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。目前在我國(guó)，由于城市小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)的工資待遇有很大差異，在一定程度上不利于教師教學(xué)積極性的提高，還有一些老師會(huì)把對(duì)薪資待遇的不滿帶到課堂上，對(duì)學(xué)生教學(xué)不負(fù)責(zé)任。而有一些優(yōu)秀的教師為了獲得更高的薪資待遇，也紛紛到更好的學(xué)校去就職，農(nóng)村學(xué)校也因此喪失了很多優(yōu)秀的資源，農(nóng)村的小學(xué)教育情況更加惡化，使這種現(xiàn)象不斷地惡性循環(huán)，造成了農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展緩慢這一現(xiàn)狀?！　。ㄈ┙虒W(xué)方法不科學(xué)　　我國(guó)現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)目的還是傳統(tǒng)的應(yīng)試。老師們針對(duì)考試的內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育。很多的小學(xué)校仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在講桌前，通過(guò)口頭和粉筆來(lái)教學(xué)，使一些先進(jìn)的多

5、媒體教學(xué)工具形同虛設(shè)，失去其重要的價(jià)值。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有改善，造成了資源的浪費(fèi)，也使一些學(xué)生喪失了獲得更多知識(shí)的途徑，這是農(nóng)村小學(xué)教育的失敗。目前我國(guó)小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)主要還是通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)決定，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一定程度上就不利于學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)的提高。　　三、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的對(duì)策　　（一）各級(jí)政府應(yīng)該加大重視力度　　加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育工作刻不容緩，所以各級(jí)政府要認(rèn)真履行自己的職能，準(zhǔn)確地給自己定位，以身作則，努力完成教育發(fā)展的重任。把教育水平和政府工作人員的業(yè)績(jī)水平緊密聯(lián)系在一起，把教育水平作為對(duì)政府工作人員考核的重要指標(biāo)。另外上級(jí)政府也應(yīng)該建立相應(yīng)配套的監(jiān)督機(jī)制和績(jī)

6、效考核機(jī)制，對(duì)我國(guó)小學(xué)教育工作進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育工作的開(kāi)展?！　。ǘ﹥?yōu)化農(nóng)村小學(xué)教育的師資力量　　師資是一個(gè)學(xué)校的儲(chǔ)備力量，有了良好的師資，相應(yīng)的教學(xué)效果就有了保證。相關(guān)的教育部門應(yīng)該幫助加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師的培訓(xùn)工作，幫助教師能夠及時(shí)地順應(yīng)與新的課程改革的浪潮，能夠及時(shí)地結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使得教師的專業(yè)的業(yè)務(wù)水平能夠達(dá)到應(yīng)有的效果。同時(shí)還應(yīng)該重視教師的年齡結(jié)構(gòu)的變化，通過(guò)采取設(shè)立一些有益的條件來(lái)吸引年輕教師的加入，使學(xué)校能夠有年輕力量的儲(chǔ)備，這樣對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展是有著積極的作用的。在實(shí)際的操作中可以多多地與

7、臨近的城市學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和聯(lián)合，采取更多優(yōu)惠政策鼓勵(lì)城區(qū)教師優(yōu)秀教師到農(nóng)村小學(xué)定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教。有計(jì)劃地安排農(nóng)村有發(fā)展前途的中青年教師到城市學(xué)校，在教學(xué)實(shí)踐中接受培訓(xùn)。促進(jìn)學(xué)校之間的教學(xué)交流，盡量縮小學(xué)校之間的師資水平差距。逐步地有計(jì)劃地提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)水平。　?。ㄈ┘哟髮?duì)農(nóng)村小學(xué)教育的資金投入力度　　加大對(duì)教育事業(yè)的投入，對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，在很大的程度上教學(xué)效果的好壞直接與教學(xué)的投入息息相關(guān)，所以應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入。國(guó)家教育管理部門應(yīng)該加大對(duì)